A utilização das plataformas digitais no ensino da Matemática no Instituto Federal do Piauí – Campus Cocal
DOI:
https://doi.org/10.51281/impa.e021027Palavras-chave:
Plataformas digitais., Ensino de Matemática, Possibilidades, DesafiosResumo
O estudo objetiva analisar as potencialidades e limitações da utilização das plataformas digitais no processo de ensino e aprendizagem matemático por estudantes do 2º ano do ensino médio integrado ao curso técnico em Administração do Instituto Federal do Piauí - Campus Cocal. Conceitua-se como plataformas digitais os instrumentos pelos quais as tecnologias são transmitidas aos individuos, sejam estas para fins de interação social ou como elementos formativos. O estudo possui caráter quantitativo, representado por intermédio de métodos e técnicas estatísticas, bem como um viés qualitativo, mediante a análise e interpretação dos dados, embasado em referenciais teóricos norteadores. Evidencia-se que as plataformas digitais fortaleceram uma melhor compreensão dos conteúdos matemáticos abordados, além de incentivarem a autonomia e formas diversificadas de estudo. Como fatores limitadores expõe-se a questão atinente a conexão à internet e a ausência física de um professor na explicação dos assuntos matemáticos.
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Referências
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