RevCCC

Sobre a Revista

A revista Conexão ComCiência, vinculada aos grupos de ensino, pesquisa e extensão Crateús ComCiência e EPTEDUC, é um periódico de abordagem multi e interdisciplinar que visa a socialização das produções científicas nas diversas áreas do conhecimento. Ela é dirigida aos Professores da Educação Básica, Licenciandos, Pós-Graduandos e Professores do Ensino Superior que desejem publicizar suas investigações e experiências de formação. 

e-ISSN: 2763-5848

DOI 10.52521

Notícias

Chamada para Submissões – Revista Conexão ComCiência

04-06-2025

A Revista Conexão ComCiência (RevCCC), vinculada à Universidade Estadual do Ceará (UECE), convida pesquisadores, professores e estudantes a submeterem trabalhos para sua próxima edição. Serão aceitos artigos, ensaios e relatos de experiência que dialoguem com temas ligados à educação, ciência, extensão universitária e formação docente.

Prazo para submissão: 31/07/2025

Submissões pelo sistema OJS: https://revistas.uece.br/index.php/conexaocomciencia

Participe e contribua com a construção de saberes interdisciplinares!

Saiba mais sobre Chamada para Submissões – Revista Conexão ComCiência

Edição Atual

v. 2 n. 5 (2025): Dossiê - Experiências na Educação Não-Formal
Visualizar v. 2 n. 5 (2025): Dossiê - Experiências na Educação Não-Formal

O dossiê especial “Experiências do Ensino Não Formal” ressalta o ensino não formal, cada vez mais relevante nos contextos educacionais contemporâneos, envolvendo práticas pedagógicas que ocorrem fora do sistema formal de ensino e que desempenham um papel crucial na formação integral dos indivíduos e sua relação com a sociedade.

Agradecemos a todos(as) autores(as) e convidamos para um gostosa leitura nos artigos publicados.

Publicado: 18-03-2025

Dossiê - Experiências na Educação Não-Formal

  • Entre ciência e educação O Museu de Biologia Prof. Mello Leitão como ambiente educativo

    DOI: https://doi.org/10.52521/revccc.v2i5.14656
    André Benaquio Galvão

  • O O ensino não formal lúdico para crianças e adolescentes hospitalizados: Uma abordagem sobre o mundo mágico dos insetos em um hospital universitário

    DOI: https://doi.org/10.52521/revccc.v2i5.14756
    Maria Eduarda Vivolo Perciliano, Guilherme Felipe de Figueiredo, Poliana Barbosa da Riva

  • O MUDI-UEM como espaço de aprendizagem para licenciandos em Pedagogia: experiência do ensino de Ciências não formal

    DOI: https://doi.org/10.52521/revccc.v2i5.14771
    Rauana Santander, Poliana Barbosa da Riva

  • A CONTRIBUIÇÃO DE PEDRO CARDOSO, 'SEU ROQUE', NA PROMOÇÃO DA SAÚDE INFANTIL NA ILHA DE SANTANA – AP

    DOI: https://doi.org/10.52521/revccc.v2i5.14249
    Juliana de Lima Melo, Vitor Sousa Cunha Nery

  • A extensão universitária como espaço-tempo da popularização da Ciência e da Formação de Professores a Mostra de Ciências e do Conhecimento de Santo Antônio da Patrulha

    DOI: https://doi.org/10.52521/revccc.v2i5.14618
    Charles Guidotti, Sthefani dos Santos Silva

  • Aprendizagem e Candomblé uma análise autoetnográfica sobre corpos e coisas no aprendizado

    DOI: https://doi.org/10.52521/revccc.v2i5.14743
    Alessandra Gomes, Vanessa Linke

  • Ensino de Ciências em Espaços Não Formais: Relato de Experiência com Alunos do Ensino Fundamental em uma Usina Hidrelétrica

    DOI: https://doi.org/10.52521/revccc.v2i5.14768
    Diana Denise Radiske Müller

  • Reflexões sobre o ensino de Astronomia em espaços de educação não formal um olhar sobre as oficinas infantis do Observatório Astronômico de Bauru/SP

    DOI: https://doi.org/10.52521/revccc.v2i5.14454
    Gleici Kelly de Lima, Rodolfo Langhi, Marcos Daniel Longhini, Fábio Rafael Herpich

  • Ensino de Química para além da sala de aula: análise dos espaços não formais de educação com o foco na Estação de Tratamento de Água da Universidade Federal de Viçosa

    DOI: https://doi.org/10.52521/revccc.v2i5.14673
    Bruna Rezende Magiole, Victória Lessa da Silva, Vinicius Catão de Assis Souza

  • A Inclusão de crianças surdas no Clube do Pesquisador Mirim do Museu Paraense Emílio Goeldi

    DOI: https://doi.org/10.52521/revccc.v2i5.14762
    Tâmara do Carmo Rego Pereira, Jéssica Silva da Silva, Willian Silva Barbosa, Jacirene Vasconcelos de Albuquerque

  • Espaços não formais como ambientes de aprendizagem da Geografia: Um relato de experiência da realização de oficinas no CRAS Nazareth Assis

    DOI: https://doi.org/10.52521/revccc.v2i5.14776
    Aílla Andrade Sousa, Jaqueline Costa dos Santos

  • AÇÕES EDUCATIVAS PARA A PREVENÇÃO E COMBATE AO COVID-19 A EXPERIÊNCIA DA ESCOLA PÓLO PÍLAD REBUÁ

    DOI: https://doi.org/10.52521/revccc.v2i5.14391
    Silara Fonseca, Suzete Rosana de Castro Wiziack

  • Influência da participação em um acampamento de ciências na compreensão da natureza das ciências

    DOI: https://doi.org/10.52521/revccc.v2i5.14647
    Natalia Candido Vendrasco, David Santibañez

  • Relato de experiência do Grupo Tubo de Ensaio na perspectiva da educação não formal do ensino de Química

    DOI: https://doi.org/10.52521/revccc.v2i5.14747
    Francisco Furtado Líns, Anne Gabriella Dias Santos Caldeira, Antônio Márcio Alves dos Santos, Francisco Bernardo Rodrigues Braga

  • AS POSSIBILIDADES E OS DESAFIOS NO MANEJO SANITÁRIO DE AVES: UM ESTUDO REALIZADO NO SINDICATO DE TRABALHADORES (AS) DA AGRICULTURA FAMILIAR DE ANDORINHA, BAHIA.

    DOI: https://doi.org/10.52521/revccc.v2i5.14770
    KARINA DE ARAÚJO ROCHA, Rosângela Caires Viana, Izabela Azevedo

  • Teatro como Educação Não Formal Sensibilidade Pedagógica, inclusão 60+ e pensamento crítico em contextos digitais

    DOI: https://doi.org/10.52521/revccc.v2i5.14610
    Gabriel Fontoura Motta

  • Emoções e Afetividade no Ensino-Aprendizagem de Inglês por Idosos

    DOI: https://doi.org/10.52521/revccc.v2i5.14688
    Didiê Ana Ceni Denardi, Cássia Rita Sorgetz Pastore, Francieli Bressiani Ferreira

  • Quando o Mario Sobe ao Palco: Oficinas Teatrais que Saem do Desenho para a Cena!

    DOI: https://doi.org/10.52521/revccc.v2i5.14767
    Diego Brito Bezerra, Fernando Lira Ximenes, Amidete Melo de Aguiar, Hermenegildo Feitosa Gomes

  • As dimensões pedagógicas observadas no uso dos espaços não formais para o ensino de ciências uma experiência na formação inicial de professores

    DOI: https://doi.org/10.52521/revccc.v2i5.14396
    Ana Karoline Damasceno Santos, Ana Cristina Pimentel Carneiro de Almeida
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