PG PLAY – Mathematical games championship an experience report

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Published: Dec 27, 2025
DOI: https://doi.org/10.52521/revccc.v6i1.16720
Keywords:
Mathematical Games University Extension Mathematics Teaching Teaching Course.

Main Article Content

Scheila Valechenski Biehl
Universidade Estadual de Ponta Grossa
Marcos Teixeira Alves
Universidade Estadual de Ponta Grossa
Margarete Aparecida dos Santos
Universidade Estadual de Ponta Grossa

Abstract

This paper reports the experience of the 1st PG PLAY – Ponta Grossa Mathematical Games Championship, held in 2024 as an extension activity linked to the project Licenciandos em Matemática em Ação (LeMA) at the State University of Ponta Grossa. The event involved students from the 1st to the 5th grade of Elementary School, teachers from public and private institutions, and undergraduate Mathematics students. Structured in three stages – teacher training, internal competitions within schools, and the grand final at the university campus – the championship aimed to encourage the use of games as pedagogical resources for Mathematics teaching. The initiative fostered playful learning, as well as students’ cognitive and social development, while strengthening the interaction between university and school communities. The results highlighted that mathematical games can promote meaningful learning, support teacher training, and reframe Mathematics as an engaging and accessible subject.

Article Details

How to Cite
Biehl, S. V., Alves, M. T., & Santos, M. A. dos. (2025). PG PLAY – Mathematical games championship: an experience report. Conexão ComCiência, 6(1). https://doi.org/10.52521/revccc.v6i1.16720
Issue
Vol. 6 No. 1 (2026): RevCCC - Edição 2026
Section
Práticas educativas na Educação Básica e no Ensino Superior (2026)
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Author Biographies

Scheila Valechenski Biehl, Universidade Estadual de Ponta Grossa

Professora Associada na UEPG, atuando no ensino de graduação e pós-graduação, em projetos de extensão voltados ao ensino e à inclusão em Matemática, com pesquisa na área de Formação de Professores de Matemática. 

Marcos Teixeira Alves, Universidade Estadual de Ponta Grossa

Doutor em Matemática pela Universidade Federal do Paraná - UFPR. Tem interesse em Ensino de Matemática na perspectiva de formação de professores. 

Margarete Aparecida dos Santos, Universidade Estadual de Ponta Grossa

Graduada e doutora pela Universidade Estadual de Ponta Grossa. Atua na área de Educação, com ênfase em práticas pedagógicas críticas, formação de professores e pesquisas que dialogam com teorias críticas em educação.

References

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