Jogo Educativo e Consciência Socioambiental A Experiência do 'Terra em Equilíbrio' no Ensino Médio Gaúcho

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Publicado: Dez 27, 2025
DOI: https://doi.org/10.52521/revccc.v6i1.16725
Palavras-chave:
Educação Ambiental Ludicidade Interdisciplinaridade Gamificação.

Conteúdo do artigo principal

Jeane Zardo
Universidade do Vale do Rio dos Sinos
Mateus do Nascimento
Universidade do Vale do Rio dos Sinos

Resumo

Este relato de experiência apresenta a aplicação do jogo educativo Terra em Equilíbrio com turmas do Ensino Médio da Escola CAIC Madezatti, em São Leopoldo (RS), desenvolvida no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). O jogo, elaborado pelos licenciandos do núcleo de Ciências Humanas, foi fundamentado nos princípios da ludicidade e da interdisciplinaridade, com o objetivo de promover reflexões críticas sobre as mudanças climáticas e a responsabilidade socioambiental. A dinâmica envolveu desafios, incentivando a tomada de decisões, o diálogo e a análise de ações humanas que impactam o meio ambiente. Os resultados apontaram o fortalecimento do pensamento crítico, da resolução de problemas e da cooperação entre os estudantes, além do aumento da consciência ambiental e do engajamento frente às problemáticas climáticas atuais. Conclui-se que a utilização de metodologias ativas, como os jogos pedagógicos, mostra-se uma estratégia eficaz para integrar conteúdos escolares à formação cidadã.

Detalhes do artigo

Como Citar
Zardo, J., & Nascimento, M. do. (2025). Jogo Educativo e Consciência Socioambiental: A Experiência do ’Terra em Equilíbrio’ no Ensino Médio Gaúcho. Conexão ComCiência, 6(1). https://doi.org/10.52521/revccc.v6i1.16725
Edição
v. 6 n. 1 (2026): RevCCC - Edição 2026
Seção
Práticas educativas na Educação Básica e no Ensino Superior (2026)
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Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

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Biografia do Autor

Jeane Zardo, Universidade do Vale do Rio dos Sinos

Gestora comercial com especialização em projetos sociais e políticas públicas.

 

Mateus do Nascimento, Universidade do Vale do Rio dos Sinos

Agente Cultural.

Referências

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