As contribuições de uma sequência didática investigativa para a alfabetização científica dos estudantes durante o ensino sobre poluição da água e seus impactos no ambiente.
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Resumo
Este trabalho tem como objetivo geral analisar as contribuições para o desenvolvimento do ensino de biologia de uma proposta de ensino investigativa com a temática Água: poluição e impactos no meio ambiente. Trata-se de uma pesquisa de intervenção pedagógica onde construímos e desenvolvemos uma sequência didática baseada no ensino por investigação em uma escola pública com estudantes do ensino médio. A abordagem de ensino mobilizou os alunos na investigação de problemas socioambientais, contribuindo assim, para a aprendizagem de conceitos relacionados aos processos de poluição da água, bem como, procedimentos e atitudes típicos da atividade científica, tais como, a exploração de dados, análise de experimentos, argumentação oral, elaboração de hipóteses e conclusões. Desse modo, concluímos que a sequência didática desenvolvida neste trabalho foi importante para iniciar a alfabetização científica dos estudantes sobre a temática em questão, potencializando principalmente, a qualidade da argumentação oral e escrita dos estudantes.
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