Anticapacitismo, infância e lúdico articulações para a formação docente e justiça social
Conteúdo do artigo principal
Resumo
Esta investigação tem como objetivo identificar como o lúdico pode contribuir para uma prática docente anticapacitista com as infâncias. A metodologia utilizada foi a revisão de literatura, com buscas em bases de dados brasileiras e revisão bibliográfica. As buscas em bases de dados foram realizadas com a finalidade de identificar outras pesquisas que versassem sobre a interseção entre capacitismo, infância e lúdico. A revisão bibliográfica se deu sobre os três temas, a partir dos autores de referência, nomeadamente, Campbell (2001, 2008, 2009), Mello (2012, 2013, 2014, 2016) e Dias (2013) para o capacitismo; Sarmento (2008) e Corsaro (2011) para infância e Winnicott ([1964]/2020, [1971]/2019), Huizinga ([1938]/2019) e Maia (2007, 2014 [org.]) para lúdico. A partir desses procedimentos, são apresentadas reflexões sobre o tema em articulação com o desenvolvimento de práticas docentes anticapacitistas e a formação de professores comprometida com o combate ao capacitismo.
Detalhes do artigo
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Referências
CAMPBELL, Fiona. Contours of Ableism: The production of disability and abledness. Londres: Palgrave Macmillan, 2009.
CAMPBELL, Fiona. Exploring internalized ableism using critical race theory. Disability and Society, Londres, v. 23, n. 2, p. 151-162, 2008. Disponível em: https://research-repository.griffith.edu.au/items/986a5f8f-853e-5ff9-b218-ad3aac0a6e42. Acesso em 21 out. 2025.
CAMPBELL, Fiona. Inciting legal fictions: disability’s date with ontology and the ableist body of the law. Griffith Law Review, Queensland, v. 10, p. 42-62, 2001. Disponível em: https://research-repository.griffith.edu.au/server/api/core/bitstreams/bdf45182-e5b6-59f6-8285-2c44ad749a65/content. Acesso em 21 out. 2025.
CORSARO, William. Sociologia da infância. Porto Alegre: Artmed, 2011.
DIAS, A. Por uma genealogia do capacitismo: da eugenia estatal à narrativa capacitista social. In: SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE ESTUDOS SOBRE A DEFICIÊNCIA, 1., 2013, São Paulo. Anais […]. São Paulo: [s.n.], 2013.
DINIZ, Debora. O que é deficiência. São Paulo: Editora Brasiliense, 2012.
GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2021.
GIL, Antônio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2021.
HUIZINGA, Johan. Homo ludens. São Paulo: Perspectiva, 2019.
MAIA, Maria Vitória Campos Mamede. (Org.). Criar e brincar: O lúdico no processo de ensino e aprendizagem. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2014.
MAIA, Maria Vitória Campos Mamede. Rios sem discurso: reflexões sobre a agressividade na infância na contemporaneidade. São Paulo: Vetor, 2007.
MELLO, Anahí. Deficiência, incapacidade e vulnerabilidade: do capacitismo ou a preeminência capacitista e biomédica do Comitê de Ética em Pesquisa da UFSC. Ciência & Saúde Coletiva, Florianópolis, v. 21, n. 10, p. 3265-3273, 2016. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1413-812320152110.07792016. Acesso em: 14 set. 2025.
MELLO, Anahí. Gênero, deficiência, cuidado e capacitismo: uma análise antropológica de experiências, narrativas e observações sobre violências contra mulheres com deficiência. 2014. Tese (Doutorado em Antropologia) – Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2014. Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/182556. Acesso em: 14 set. 2025.
MELLO, Anahí; NUERNBERG, Adriano. Corpo, gênero e sexualidade na experiência da deficiência: algumas notas de campo. In: SEMINÁRIO INTERNACIONAL ENLAÇANDO SEXUALIDADES, 3., 2013, Salvador. Anais [...]. Salvador: [s.n.], 2013. Disponível em: http://conselhos.social.mg.gov.br/conped/images/conferencias/corpo_genero_sexualidade.pdf. Acesso em: 21 out. 2025.
MELLO, Anahí; NUERNBERG, Adriano. Gênero e deficiência: interseções e perspectivas. Revista Estudos Feministas, Florianópolis, v. 20, n. 3, p. 635-655, 2012. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ref/a/rDWXgMRzzPFVTtQDLxr7Q4H/. Acesso em: 21 out. 2025.
MIYATA, Edson Seiti. A pós-graduação deslúdica. 2022. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2022. Disponível em: https://ppge.educacao.ufrj.br/teses2022/tEdson%20Seiti%20Miyata.pdf. Acesso em: 14 set. 2025.
MOTTA, Flávia; PAULA, Claudemir. Questões raciais para crianças: resistência e denúncia do não dito. Educação & Realidade, Porto Alegre, v. 44, n. 2, p. 1-18, 2019. Disponível em: https://doi.org/10.1590/2175-623688365. Acesso em: 14 set. 2025.
REIS, Magali; GOMES, Lisandra (Org.). Infância: Sociologia e sociedade. Belo Horizonte: Levana, 2015.
SARMENTO, Manuel Jacinto. Sociologia da infância: correntes e confluências. In: SARMENTO, M. J.; GOUVEA, M. C. S. (Org.). Estudos da infância: educação e práticas sociais. Petrópolis: Vozes, 2009. p. 17-39.
WINNICOTT, Donald. A criança e o seu mundo. Rio de Janeiro: LTC, 2020.
WINNICOTT, Donald. O brincar e a realidade. São Paulo: Ubu Editora, 2019