Narrativas de uma educadora memorizar é antônimo de aprender
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Resumo
Este artigo visa demonstrar, por meio da história oral, a formação educacional de uma educadora e elucidar o impacto dessa formação em sua prática docente. Suas experiências e memórias foram compartilhadas por meio de entrevistas realizadas entre 2002 e 2009. As narrativas dos professores são fundamentais no campo educacional, especialmente no que diz respeito ao processo de avaliação da prática docente. Isso nos leva a considerar diversas questões: estamos repetindo práticas pedagógicas às quais fomos submetidos durante nossa própria escolaridade, ou seja, quando ainda éramos alunos da educação básica? Estamos inovando como educadores? Refletimos sobre nossa prática docente? Portanto, este trabalho é importante para a discussão sobre metodologias de ensino em sala de aula, avaliação e relação professor-aluno na atualidade. Para orientar nosso trabalho, utilizamos as ideias de Portelli (2016), Freire (2021) e Pollak (1992), como forma de dialogar com as principais discussões aqui apresentadas.
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