Conexão ComCiência https://revistas.uece.br/index.php/conexaocomciencia <p>A revista <strong>Conexão ComCiência</strong>, vinculada aos grupos de ensino, pesquisa e extensão Crateús ComCiência e EPTEDUC, é um periódico de abordagem multi e interdisciplinar que visa a socialização das produções científicas nas diversas áreas do conhecimento. Ela é dirigida aos Professores da Educação Básica, Licenciandos, Pós-Graduandos e Professores do Ensino Superior que desejem publicizar suas investigações e experiências de formação. </p> <p><span style="vertical-align: inherit;">e-ISSN: <strong>2763-5848</strong></span></p> <p><span style="vertical-align: inherit;"><span style="font-weight: 400;">DOI </span><strong>10.52521</strong></span></p> pt-BR <p><a href="http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" rel="license"><img style="border-width: 0;" src="https://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png" alt="Creative Commons License" /></a></p> conexao.comciencia@uece.br (Revista Conexão ComCiência) conexao.comciencia@uece.br (Revista Conexão ComCiência) Wed, 04 Sep 2024 20:07:51 -0300 OJS 3.3.0.13 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 60 Análise do Tema Estatística nos Livros Didáticos de Matemática do 5º ano do Ensino Fundamental https://revistas.uece.br/index.php/conexaocomciencia/article/view/10049 <p>Este estudo ancora-se à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e está delineado em conformidade com a legislação do Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD). O objetivo deste artigo é analisar a abordagem da temática Estatística nos livros didáticos do 5º ano do Ensino Fundamental (EF). A pesquisa é documental, de cariz quali-quantitativo e de cunho analítico-exploratório, que se baseou na análise da temática Estatística em dezesseis obras didáticas de Matemática do 5º ano do EF aprovadas no PNLD (2019 – 2022). Dentre os resultados obtidos, destaca-se que a análise das obras didáticas aponta que ensino de Estatística no 5º ano do EF deve estabelecer uma maior abordagem dos temas contemporâneos transversais e da temática Estatística conforme a BNCC. Conclui-se por meio das análises realizadas que a abordagem da Estatística no livro didático de Matemática do 5º ano do EF necessita de melhorias para o desenvolvimento das competências e habilidades dos estudantes.</p> Antônia Lília Soares Pereira, Liliane de Paula Sérgio Santos, Creuza Pereira da Silva Copyright (c) 2023 Antônia Lília Soares Pereira, Liliane de Paula Sérgio Santos, Creuza Pereira da Silva https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 https://revistas.uece.br/index.php/conexaocomciencia/article/view/10049 Wed, 04 Sep 2024 00:00:00 -0300 uma(s), um As Aulas de Geografia do Ponto de Vista do Professor de Geografia Multitarefas: Análise de Casos com Docentes da Educação Fundamental II https://revistas.uece.br/index.php/conexaocomciencia/article/view/10881 <p><span style="font-weight: 400;">O presente artigo, tem como princípio o estudo de relatos de professores da rede de ensino pública no fundamental II. Dessa forma, evidencia-se como questão principal as dificuldades que o professor de geografia enfrenta em sala de aula, no que diz respeito às multitarefas que extrapolam seu tempo livre. Ademais, o objetivo desse artigo se perfaz nos aspectos relacionados ao educador e seu cotidiano na escola, trazendo a dinamicidade do que envolve a educação na esfera pública. Dialogando assim, com autores como (CARVALHO, 2014; PASSINI, 2011; SANTOS e TONIOSSO, 2014; POLONIA e DESSEN, 2014; CHECHIA e ANDRADE, 2005). Como metodologia, tem-se dois momentos, primeiramente a construção teórica através de estudos analíticos e segundamente o relato de professores de geografia para discursar com suas experiências e realidades em sala de aula. Por meio dessa análise, foi possível concluir que o ser professor é muito mais do que ensinar, mas também cuidar.</span></p> Francisco Bruno De Souza Soares Copyright (c) 2024 Francisco Bruno De Souza Soares https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 https://revistas.uece.br/index.php/conexaocomciencia/article/view/10881 Thu, 10 Oct 2024 00:00:00 -0300 Tecnologia e alfabetização https://revistas.uece.br/index.php/conexaocomciencia/article/view/10777 <p>Este artigo aborda as representações sociais da tecnologia na sala de aula em dois momentos: o primeiro presencial, antes da pandemia da COVID-19; e outro na aula remota, durante a pandemia. O Objetivo deste trabalho é refletir sobre o uso de tecnologia como recurso auxiliar à prática docente em sala de alfabetização. A pesquisa foi realizada em duas salas de alfabetização, com um total de 54 alunos. No período presencial, os alunos realizaram atividades com uso de projetor touchscreen e, durante a pandemia, participaram de aulas síncronas e assíncronas. Durante o período presencial, os alunos desenharam e descreveram as aulas. No período remoto, narraram e desenharam como é aprender por meio das atividades online. Os resultados indicam que as tecnologias se fizeram importantes na continuidade da aprendizagem e nas metodologias, mas ficou evidente que, para as crianças, as relações sociais entre elas, os colegas e os professores são fundamentais.</p> Denise Teberga Mendanã, Cleusa Vieira da Costa, Edna Maria Querido de Oliveira Copyright (c) 2024 Denise Teberga Mendanã, Cleusa Vieira da Costa, Edna Maria Querido de Oliveira https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 https://revistas.uece.br/index.php/conexaocomciencia/article/view/10777 Wed, 04 Sep 2024 00:00:00 -0300 TICs e extensão universitária na pandemia do Covid-19 https://revistas.uece.br/index.php/conexaocomciencia/article/view/10707 <p style="font-weight: 400;">O presente trabalho teve como objetivo relatar uma experiência formativa com o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) em um projeto de extensão universitária de prática do Judô, sediado na Universidade Federal do Tocantins – Campus Tocantinópolis, realizado de forma remota em tempos de pandemia do Covid-19. Para tanto, desenvolvemos uma pesquisa de campo, de caráter interventivo, sistematizada em três momentos: I) descrição da composição dos materiais gráficos e audiovisuais no projeto; II) estruturação dos encontros virtuais no formato de <em>lives; </em>III) apresentação das informações obtidas por meio da aplicação de um questionário aberto com oito participantes do projeto. A partir da análise qualitativa dos registros identificamos que o uso das TICs foram indispensáveis para a manutenção do projeto no primeiro ano da pandemia, apesar das fragilidades pontuadas, auxiliando na mediação do atendimento a comunidade universitária, proporcionando uma melhor qualidade de vida a partir da prática do Judô.</p> Antônio Marcos Lago da Silva, Glória Maria Oliveira Martins Farias, Adriano Lopes de Souza, Mayrhon José Abrantes Farias Copyright (c) 2024 Antônio Marcos Lago da Silva, Glória Maria Oliveira Martins Farias, Adriano Lopes de Souza, Mayrhon José Abrantes Farias https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 https://revistas.uece.br/index.php/conexaocomciencia/article/view/10707 Wed, 04 Sep 2024 00:00:00 -0300