Intelectuais do MEC e a Racionalidade Tecnocrática na Ditadura Civil-Militar (1964- 1971)
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Resumo
O objetivo central deste estudo é identificar os intelectuais vinculados ao Ministério da Educação e Cultura (MEC) que tiveram um papel ativo na formulação das reformas educacionais economicistas durante a ditadura civil-militar (1964-1971). Ancorado no conceito de intelectuais de Jean-François Sirinelli, na crítica à pedagogia tecnicista de Dermeval Saviani e na crítica de José Oliveira Arapiraca à Teoria do Capital Humano, o artigo investiga como esses atores legitimaram políticas educacionais funcionais ao projeto autoritário. Inserida no contexto da Guerra Fria e da difusão internacional do capital humano, a pesquisa adota metodologia qualitativa, bibliográfica e documental para analisar fontes oficiais do MEC, pareceres do Conselho Federal de Educação (CFE) e a revista Documenta. Os resultados evidenciam que ministros como Jarbas Passarinho e conselheiros como Valnir Chagas e Newton Sucupira foram decisivos nas reformas de 1968 e 1971, subordinando a educação à lógica produtivista e preenchendo uma lacuna historiográfica sobre o período.
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Referências
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