O uso de materiais didáticos na alfabetização durante o ensino remoto emergencial no Ceará

Nágila Rabelo de Lima; Maria Isabel Filgueiras Lima Ciasca; Luís Távora Furtado  Ribeiro

doi:10.25053/redufor.v11.e16644

Autores

Nágila Rabelo de Lima Universidade Estadual Vale do Acaraú https://orcid.org/0000-0002-5474-8175
Maria Isabel Filgueiras Lima Ciasca Universidade Federal do Ceará https://orcid.org/0000-0002-9166-8887
Luís Távora Furtado Ribeiro Universidade Federal do Ceará https://orcid.org/0000-0002-1063-4811

DOI:

https://doi.org/10.25053/redufor.v11.e16644

Palavras-chave:

Meios de ensino., Estratégias pedagógicas, Material didático, Alfabetização

Resumo

Introdução. Este artigo investiga a utilização de materiais didáticos durante o ensino remoto emergencial por professores do 2º ano do Ensino Fundamental de municípios cearenses, com foco no ensino da leitura e da escrita. Metodologia. A pesquisa, de campo e documental, contou com a participação de 57 professores que responderam a um questionário on-line sobre os materiais utilizados no contexto da pandemia. Resultados. Os resultados indicaram o uso dos seguintes materiais para o ensino da leitura e da escrita: elaborados pelas secretarias de educação, produzidos pelos próprios docentes, desenvolvidos exclusivamente para o ensino remoto, livros do Programa Nacional do Livro Didático e recursos disponibilizados pelo Pacto Alfabetização na Idade Certa. Discussão. Conclui-se que há diversidade de recursos, alinhamento à teoria da alfabetização e letramento e destaque para a importância da autonomia e reflexão docente na escolha e uso dos materiais.

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Biografia do Autor

Nágila Rabelo de Lima, Universidade Estadual Vale do Acaraú

Professora adjunta da UVA. Doutora em Educação pela Universidade Federal do Ceará (UFC), com mestrado em Educação e graduação em Pedagogia pela mesma instituição.
Maria Isabel Filgueiras Lima Ciasca, Universidade Federal do Ceará

Professora titular da UFC. Doutora em Educação pela UFC, mestra em Educação, Arte e História da Cultura pela Universidade Presbiteriana Mackenzie e graduada em Pedagogia pela UFC.
Luís Távora Furtado Ribeiro, Universidade Federal do Ceará

Professor titular da Faculdade de Educação da UFC. Doutor em Sociologia, mestre em Educação e graduado em Ciências Sociais pela UFC.

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