Evaluación intelectual y de comportamiento de niños preescolares: propuesta de prueba cognitiva
DOI:
https://doi.org/10.51281/impa.e022014Palabras clave:
Preescolar, Desarrollo cognitivo, Herramientas de evaluaciónResumen
La edad preescolar es un período crítico de rápido desarrollo de las funciones ejecutivas. Actualmente, no existe una herramienta validada para el cribado neurocognitivo preescolar en Brasil, por lo que la identificación de retrasos en el desarrollo es responsabilidad de los padres, cuidadores y maestros. Ante este escenario, este estudio llevó a cabo la construcción y validación de un instrumento de cribado capaz de orientar la observación, en un entorno escolar o familiar, del desempeño cognitivo de los niños pequeños. Lo ensayo propuesto analizó los factores básicos de la función cognitiva. Con el objetivo de su validación, este ensayo se aplicó electrónicamente a 121 participantes que autorizaron el uso de datos para su análisis. Los datos obtenidos apuntan a una satisfactoria validez de contenido, tanto en términos de relevancia como de dificultad en la comprensión del texto de los ítems, lo que permite llevar a cabo nuevas etapas de validación: su aplicación en un entorno escolar con posterior análisis factorial exploratorio y confirmatorio que permitan para su eventual uso en la práctica docente.
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