Cognitive testing for preschoolers: evidence of validity
DOI:
https://doi.org/10.51281/impa.e022014Keywords:
Preschool, Cognitive development, Assessment toolsAbstract
Preschool age is a critical period in executive functions development. Currently, in Brazil, there is no neurocognitive screening tool validated for preschoolers, making cognitive delay identification a responsibility of parents, caregivers, and teachers. The objective of this work is to identify evidence of content validity of a preschoolers cognitive performance screening questionnaire. The proposed test analyzed underlying factors of cognitive function. Aiming at its validation, it was applied electronically to 121 participants who authorized the use of data for analysis. Relevance scores had a total mean of 4.41 and a content validity coefficient of 0.88. As for difficulty scores, an average of 4.91 and a content validity coefficient of 0.98 were obtained. Data obtained point to satisfactory content validity, both in terms of relevance and difficulty in understanding items text, allowing for further validation steps.
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