Internship practices amid the coronavirus pandemic: an experience report
DOI:
https://doi.org/10.51281/impa.e025019Keywords:
Formação, Estágio Supervisionado, Ensino, Ensino RemotoAbstract
During the coronavirus pandemic, the Brazilian educational environment was forced to reinvent itself based on a remote model. In undergraduate programs, internships within the curriculum had a direct impact on this change. This article reports on the experiences of Chemistry graduates from the Federal Institute of Ceará (IFCE) facing the challenges of working as interns in a new training model: remote supervised internships. The authors' experience as interns in the "Inorganic Chemistry" course was presented in a class of forty high school students in the Integrated Technical Program in Chemistry at the IFCE Maracanaú campus, from October 2021 to February 2022. Activities and pedagogical interventions were carried out in the virtual model, including a class taught by the interns with an online questionnaire to gather student feedback on the situation. This experience allowed for a greater appreciation of in-person supervised internship training alongside interpersonal education.
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