English Emergency Remote Teaching: experience report in the municipal network of Fortaleza during the Covid-19 pandemic
DOI:
https://doi.org/10.51281/impa.e021019Keywords:
English, Emergency Remote Teaching, PandemicAbstract
This article consists of an experience report in providing English emergency remote classes to the eighth and ninth grades of an elementary full-time school in Fortaleza, from March to December 2020, the first year marked by the adoption of measures against the Covid-19 pandemic.The methodology used in the classes mixed the use of written activities, available on a specific website provided by the full-time school, and the transmission of online classes. Considering the restrictions on students’s access to the internet, the emergency measures ended up not producing the expected results in terms of participation and learning.
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