State of the question: funding full-time education in Brazil
DOI:
https://doi.org/10.51281/impa.e023013Keywords:
Integral education, Education financing, Full-time schoolAbstract
The article presents results from publications in the area of Education on the financing of full-time education experiences, nationwide between 1996 and 2020. In the search engines on the websites of the Capes Periodicals Portal and the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations the descriptors “full-time education”, “full-time school”, “education financing” and other terms were used individually or in combination, and five academic productions were produced, including articles, dissertations and theses. They show the expansion of full-time education experiences, directly or indirectly inspired by the federal program Mais Educação, in Brazilian states and municipalities, or with resources from Fundeb. The studies carried out so far point to limits to the sustainability and expansion of initiatives due to funding sources.
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