Relato de experiência de uma residente: a literatura infantil para formação de leitores na escola pública em Quixadá/CE
DOI:
https://doi.org/10.52521/enpe.v5i1.14281Palavras-chave:
Programa Residência Pedagógica, Formação de Professores, Literatura InfantilResumo
A pesquisa teve como objetivo relatar as experiências vivenciadas pela autora, na condição de residente, no âmbito do Programa Residência Pedagógica (PRP), 2023/2024. Apresentamos as principais regências e atividades desenvolvidas no período do programa. A metodologia foi qualitativa do tipo relato de experiência, lócus EEF Raimundo Marques de Almeida, bairro de periferia São João, localizado no município de Quixadá/CE. Fundamentamo-nos nos autores: Tardif (2017), Freire (2000), Ferreiro e Teberosky (1999), Ambromovich (1997) e Soares (2020). Destacamos a importância do PRP na formação de professores/as na educação básica, corroborando com a professora/preceptora defendemos a necessidade de aulas mais interessantes, por meio da leitura literária infantil, que contribui para a recomposição da aprendizagem pós-pandemia e na formação de leitores na escola pública.
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