Metodologias ativas no ensino de geografia

a utilização de charges no processo de ensino e aprendizagem

Autores

DOI:

https://doi.org/10.47149/pemo.v3i2.4409

Palavras-chave:

Ensino de Geografia, Charges, Metodologia Ativa, Aprendizagem Lúdica

Resumo

O presente trabalho tem como objetivo discutir acerca da utilização de charges no ensino de Geografia, considerando os limites e as potencialidades dessa atividade enquanto metodologia ativa no processo ensino-aprendizagem. Consideramos para a realização desse trabalho a experiência obtida por meio de uma aula expositiva dialogada em uma turma de 9° ano da Escola Municipal Projeto Nascente, na cidade de Fortaleza/CE. Para a consecução desta, considerou-se como ponto de partida a revisão de literatura que alberga a temática abordada. Procurou-se exercitar o pensamento e a interação dos estudantes do ensino básico a partir da apreensão e capacidade de assimilação dos conteúdos abordados, analisando por meio da atividade proposta, e discutida neste trabalho, a melhoria da qualidade do ensino, uma vez que através das atividades lúdicas os educandos podem dar significado ao que aprendem durante as aulas de Geografia.

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Biografia do Autor

Isabel Crislane Mota da Silva, Universidade Estadual do Ceará

Graduanda de Licenciatura em Geografia pela Universidade Estadual do Ceará. Pesquisadora na área do Ensino Geografia e Geografia Ambiental, com ênfase em Educação Ambiental. Atua como bolsista BICT 2019-2020 e 2020-2021, com foco em conflitos e impactos socioambientais.

Maria Alana dos Santos Monteiro, Universidade Estadual do Ceará

Graduanda de Licenciatura em Geografia pela Universidade Estadual do Ceará. Atua como bolsista de Iniciação Científica no Laboratório de Geologia e Educação em Solos e é pesquisadora na área do Ensino de Geografia e Geografia Cultural, com foco nas metodologias ativas.

João Amadeu dos Santos, Universidade Estadual do Ceará

Graduando de Licenciatura em Geografia pela Universidade Estadual do Ceará. Atua como bolsista de Iniciação Científica no Laboratório de Geologia e Educação em Solos. Atua desenvolvendo pesquisas na área do Ensino de Geografia, com ênfase em metodologias ativas.

José de Albuquerque, Universidade Estadual do Ceará

Graduando em Geografia na modalidade Licenciatura pela Universidade Estadual do Ceará - UECE. Compõe o corpo gestor do Centro Acadêmico Autônomo de Geografia da Universidade Estadual do Ceará (CAAGEO). Pesquisador na área do Ensino de Geografia Física.

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Publicado

2021-01-06

Como Citar

SILVA, I. C. M. da; MONTEIRO, M. A. dos S.; SANTOS, J. A. dos; ALBUQUERQUE, J. de. Metodologias ativas no ensino de geografia: a utilização de charges no processo de ensino e aprendizagem. Práticas Educativas, Memórias e Oralidades - Rev. Pemo, [S. l.], v. 3, n. 2, p. e324409, 2021. DOI: 10.47149/pemo.v3i2.4409. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/4409. Acesso em: 20 abr. 2024.

Edição

v. 3 n. 2 (2021): Práticas Educativas, Memórias e Oralidades

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2021 Isabel Crislane Mota da Silva, Maria Alana dos Santos Monteiro, João Amadeu dos Santos, José de Albuquerque (Autor)

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