Learning evaluation in times of pandemic: an experience report on the literacy cycle
DOI:
https://doi.org/10.51281/impa.e021024Keywords:
Learning evaluation, Pandemic, Literacy cycleAbstract
The Pandemic of COVID 19 forced society to adopt some measures, which imperiously affected education. Thus, the objective of this experience report is to present how the evaluation process occurred in this pandemic period, and the importance of learning evaluation. This experience was lived in a 2nd Grade of Elementary School in a public school in Fortaleza. Some strategies were adopted in order to ensure the educational bond between school, students and family throughout this period. In this sense, the teacher chose to make video calls as a tool for evaluation, where she carried out a diagnostic evaluation focused on reading and writing hypotheses. The results show that only 14.8% of the class was at the alphabetic writing level, and 59.2% was diagnosed as non-readers. Based on this analysis, an intervention plan was developed and executed, where an advance was noticed in relation to the number of students with alphabetic writing level and readers.
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