Educação psicomotora na pandemia da covid-19: um movimento desafiador

Autores

Palavras-chave:

Psicomotricidade., Educação Infantil., Pandemia.

Resumo

O presente trabalho objetiva discutir sobre a Educação Psicomotora durante a pandemia da covid-19 na etapa da Educação Infantil. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e de caráter bibliográfica. As leituras revelaram que o ensino remoto complexificou a realização de atividades práticas, inclusiva referentes à psicomotricidade, em razão da falta de contato físico entre professores e alunos, o que, atingiu o processo de avaliação e observação das crianças que estão na Educação Infantil.

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Biografia do Autor

  • Agenor Sousa Silva Junior, Universidade Estadual do Piauí

    Graduando em Pedagogia da Universidade Estadual do Piauí. Membro do Grupo de Estudos em Educação Inclusiva.

  • Fabrícia Gomes Da Silva, Universidade Estadual do Piauí

    Professora da Universidade Estadual do Piauí - UESPI. Mestrado em Educação (UECE). Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional (Faculdade Kurios). Especialista em Neurociência e Educação (Centro Universitário Celso Lisboa). Licenciada em Pedagogia (URCA). Líder do Grupo de Estudos em Educação Inclusiva.

  • Kátya Elyzabeth Charapa Alves, Secretaria Municipal de Educação de Juazeiro do Norte

    Graduada em pedagogia pela Faculdade Kurios e especialização em Psicopedagogia pela FIP,  atuante na  Educação Básica no município de Juazeiro do Norte - Ce.

Referências

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Publicado

2022-10-26

Edição

v. 3 n. 1 (2022): Ensino em Perspectivas

Seção

Resumos

Licença

Copyright (c) 2022 Agenor Sousa Silva Junior, Fabrícia Gomes Da Silva, Kátya Elyzabeth Charapa Alves

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Como Citar

Educação psicomotora na pandemia da covid-19: um movimento desafiador. (2022). Ensino Em Perspectivas, 3(1), 1-6. https://revistas.uece.br/index.php/ensinoemperspectivas/article/view/8971