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Vol. 9 Núm. 25 (2022): BOCEHM (Fluxo Contínuo) - Jan/Abr
Vol. 9 Núm. 25 (2022): BOCEHM (Fluxo Contínuo) - Jan/Abr
Publicado:
2022-03-23
Artigos
A engenharia didática e a dialética ferramenta objeto: na organização do ensino ao desenvolvimento de habilidades da matriz de referência do SPAECE
Arlem Atanazio dos Santos, Maria Cristiane Magalhães Brandão
1 - 19
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.30938/bocehm.v9i25.5431
Mulheres nas Ciências Exatas: um olhar para pesquisas científicas
Jailda da Silva dos Santos, Zulma Elizabete de Freitas Madruga
20-34
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.30938/bocehm.v9i25.5601
O ensino de matemática através de atividades ludo-pedagógicas e interativas: perspectivas e possibilidades para as competências da educação 4.0
José Fábio Vieira de Oliveira, Edvalter da Silva Sena Filho
35-49
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.30938/bocehm.v9i25.7111
O repositório de pesquisas em educação matemática inclusiva: um olhar para estudos sobre surdez
Thamires Belo de Jesus, Mylena Sarah Louzada Rodrigues
50-60
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.30938/bocehm.v9i25.7209
O ensino do cálculo da área de quadriláteros utilizando a metodologia Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática através da Resolução de Problemas
Luan Paulino da Costa
61-78
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.30938/bocehm.v9i25.7357
O problema de Snell-Pothenot
Eduardo Gonçalves dos Santos, Leonardo David Marques dos Santos
79-95
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.30938/bocehm.v9i25.6768
Sequência didática para o ensino e aprendizagem de juros compostos com o software Geogebra
Cícera Janete Alves de Oliveira, Otávio Paulino Lavor
96-110
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.30938/bocehm.v9i25.7400
Resolução de Problemas como estratégia de ensino-aprendizagem de Matemática
Jéssica Taynara Martins dos Santos, Otávio Paulino Lavor, Leonardo Dourado de Azevedo Neto, Elrismar Auxiliadora Gomes Oliveira
111-124
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.30938/bocehm.v9i25.7468
Concepção de estudantes acerca do conceito de representação gráfica no plano cartesiano
Ana Cláudia Mendonça Pinheiro, Mikaelle Barboza Cardoso, Ana Rachel Brito de Paula
125-140
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.30938/bocehm.v9i25.7396
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ESTUDO DA ÁLGEBRA
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Dominó
1940
A MATEMÁTICA DE RENÉ DESCARTES
1868
A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NO ENSINO E NA APRENDIZAGEM DA MULTIPLICAÇÃO
1839
CARL FRIEDRICH GAUSS
1700
HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NO BRASIL:Principais marcos da evolução da pesquisa cientifica matemática no Brasil.
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MÉTODO ALTERNATIVO DE MULTIPLICAÇÃO CHINÊS
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Estágio Supervisionado em ensino de Matemática: um relato de experiência na Educação de Jovens e Adultos
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TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO DE MATEMÁTICA EM TEMPOS DE PANDEMIA
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DOS LOGARITMOS DE NAPIER À MAIS BELA DE TODAS AS FÓRMULAS
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Função Quadrática e área máxima de retângulo em livros didáticos do Ensino Médio
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A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA COMO INSTRUMENTO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO BÁSICA
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Registros de relatórios finais de estágio supervisionado
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Storytelling como uma metodologia ativa no ensino de Matemática
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HISTÓRIA DA REPRESENTAÇÃO DOS NÚMEROS NA FORMA DECIMAL
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Um percurso pela história da probabilidade
756
Resolução de Problemas como estratégia de ensino-aprendizagem de Matemática
755
MOVIMENTO DA MATEMÁTICA MODERNA NO BRASIL
733
Contribuições da cultura Afro-Indígena para a Matemática
731