Gamification in Teaching Complex Health Topics: An Experience of Health and Education Integration
DOI:
https://doi.org/10.51281/impa.e025028Keywords:
Education for Health, Pedagogical games, Public HealthAbstract
How can the teaching of complex topics be transformed into a memorable experience? This experience report answers this question by systematizing the 'Baby Life' pedagogical intervention, a gamified class for a mixed audience from the Health and Education fields, held in October 2024 during a University Week in Fortaleza-CE. The approach used playfulness to address topics such as intersectoriality, immunization, and child development. The objective was to critically analyze the potential of this teaching tool. The results indicate that the strategy promoted high engagement and facilitated content assimilation. It is concluded that gamification is a valuable pedagogical approach for inspiring innovative practices and strengthening the necessary articulation between health and education.
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