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Fluxo Contínuo e Novo Template

septiembre 21, 2023

A Revista Impa informa que adotará periodicidade de fluxo contínuo com único volume a cada ano a partir volume 4. E agora está com novo template de artigos disponível e Diretrizes para Autores.

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Política educacional em Moçambique diante das Tecnologias de Informação e Comunicação

1458
Teoria clássica dos testes e teoria de resposta ao item em avaliação educacional

950
Reflexões sobre avaliação a partir da obra “Pedagogia da autonomia” de Paulo Freire

447
Estratégias de intervenção através da avaliação nas escolas públicas

398
Fanzine: uma metodologia ativa como prática avaliativa no ensino de geografia – um relato de experiência

388
V Mostra de Avaliação em Atividade Física e Saúde

349
A não participação dos alunos nas aulas de educação física no Ensino Médio: Avaliação das práticas de ensino no estágio

341
Educación física y niños con síndrome de down: estrategias metodológicas para la labor docente

334
Práticas de avaliação da aprendizagem em tempos de ensino remoto

319
Da construção conceitual da avaliação educacional às práticas de avaliação da aprendizagem na formação docente

309
Avaliação e metodologias ativas como aliadas para a promoção da aprendizagem de crianças com TEA

300
Avaliação em larga escala nos estados do Ceará e Piauí na visão de especialistas em educação

294
As consequências da Covid-19 para a alfabetização de crianças

293
Saef: avaliação e monitoramento da aprendizagem nas escolas municipais de Fortaleza, conhecer para intervir

272
O que explica o desempenho dos estudantes? Um estudo de revisão

258
Avaliação em tempos de ensino remoto relato de experiência de um processo avaliativo na pós-graduação

251
Os benefícios da musicoterapia na primeira infância: um relato de experiência

246
Limitações das aulas de Educação Física em decorrência da Infraestrutura na ótica de professores do Ensino Médio público

242
Reflexões sobre o surgimento do Ensino Superior no Brasil, a cultura do bacharelismo e o silenciamento do assédio moral em meio acadêmico

232
Perfil de alunos do ensino fundamental I com dificuldades de aprendizagem na rede pública municipal

230

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