Educational policy in Mozambique in the face of Information and Communication Technologies
DOI:
https://doi.org/10.51281/impa.e022008Keywords:
Políticas educacionais, Tecnologia , Integração tecnologias e EducaçãoAbstract
The discussion of Mozambique's educational policy is a controversial topic when one takes into account the economic situation, the natural phenomena, such as epidemics, and torture, that the country is experiencing, and it is even more acute when one considers that the world is in a moment of uncertainty. The objective of this research is not to perform philosophical speculations, but to analyze an educational policy in the context of the globalization process. This is a qualitative, bibliographical, narrative study of critically reflective reading of articles and official documents, questioning: how can one influence educational policy with the presence of technology? The results point out that, one must recognize that educational policy must be reinvented with the advent of technology; the experience during the Coronavirus-19 Pandemic taught that a new classroom model that integrates available technologies with traditional teaching is possible, and one must be prepared to develop a new way of teaching.
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