Professional training and collective health: dialogues and contributions for the consolidation of the SUS
DOI:
https://doi.org/10.51281/impa.e025021Keywords:
Public Health, Health Education, Professional TrainingAbstract
This theoretical essay analyzes the dialectical relationship in health education and discusses how the specific knowledge of each professional category contributes to Collective Health and the Unified Health System (SUS). Using a critical-hermeneutic approach, it is argued that overcoming the biomedical model and consolidating comprehensive care depend on interdisciplinary articulation. The work highlights that the praxis of Nursing, the rights-based perspective of Social Work, the body and movement approach of Physical Education, and the psychosocial focus of Psychology, when integrated, strengthen the defense of the SUS and the struggle for social rights in a context of growing neoliberal challenges.
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