Social impact in Posgraduate Education as an evaluation criterion: as open field
DOI:
https://doi.org/10.51281/impa.e023012Keywords:
Postgraduate studies, Social impact, State of knowledge, Scientific communicationAbstract
This article presents the results of scientific initiation research funded by the National Council for Scientific and Technological Development (CNPq), part of a national project on the expansion and quality of higher education in the context of the National Education Plan (2014–2024). The main objective is to map the theme of social impact and its relationship with postgraduate education in Brazil, using two repositories: the Catalog of Theses and Dissertations and the Portal of Periodicals of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES). The importance of these studies in identifying gaps and analyzes that contribute to the advancement of scientific knowledge is highlighted.
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