V. 11 N. 33 (2024): BOCEHM (Fluxo Contínuo) - Set/Dez

Artigos

• Uma Revisão de Literatura sobre a proposição de sequências didáticas para o ensino de probabilidade na Educação Básica

  Mateus de Moura Maciel, Edelweis José Tavares Barbosa

  1-25

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  DOI: https://doi.org/10.30938/bocehm.v11i33.12182

• “Dominó dos múltiplos”: uma abordagem lúdica para o ensino de múltiplos e divisores no 6º ano

  Juliana Silveira Marcondes, Kariston Pereira

  1-13

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  DOI: https://doi.org/10.30938/bocehm.v11i33.11729

• Marcas que ficaram nos corpos: narrativas de professores de matemática sobre o exercício da docência durante a pandemia de covid-19

  Carla Gebhardt Gehling, Rafael Montoito

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  DOI: https://doi.org/10.30938/bocehm.v11i33.13242

• Explorando estudos sobre sistemas de equações lineares: o GeoGebra à luz da Teoria Antropológica do Didático

  Talyta Sampaio Figueiredo, Fernando Emilio Leite de Almeida, Rochelande Felipe Rodrigues

  1-20

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  DOI: https://doi.org/10.30938/bocehm.v11i33.12202

• O dispositivo pedagógico Tabuadas e Elementos de Aritmética de Póvoas Pinheiro

  Leandro Oliveira, Edilene Simões Costa

  1-20

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  DOI: https://doi.org/10.30938/bocehm.v11i33.11952

• A Educação Financeira e o processo de ensino-aprendizagem na Educação Básica

  Andréia Alves de Carvalho Borges, Plauto Simão de Carvalho, Sabrina do Couto de Miranda

  1-21

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  DOI: https://doi.org/10.30938/bocehm.v11i33.12996