Censo Escolar (2011 - 2020): Relações de trabalho e o “desenegrecimento” dos docentes baianos
DOI:
https://doi.org/10.47149/pemo.v4.e48743Palabras clave:
Política Educacional, Censo Escolar, Supremacia Branca Global, Relações de TrabalhoResumen
O presente artigo tem como objetivo debater a importância do Censo Escolar (INEP) na construção de políticas públicas. Visa-se, igualmente, problematizar a metodologia das relações étnico-raciais e das relações de trabalho expressas nos dados oficiais, focalizando, a Bahia, a nível meso, e o Brasil, a nível macro, de 2011 até 2020. A análise sustenta-se em pesquisa documental e coteja o Censo com outras fontes, como o IBGE. Assim, a precariedade e o racismo formam categorias analíticas privilegiadas na presente na análise.
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