Potencialidades de las prácticas lúdicas y artísticas en el trabajo en territorio: relatos de una experiencia

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.47149/pemo.v3i2.4648

Palabras clave:

artístico, lúdico, cárcel

Resumen

En este artículo nos proponemos reflexionar sobre algunas potencialidades de las prácticas lúdicas y artísticas en el trabajo en territorio, en nuestro caso en una Unidad Penitenciaria del área metropolitana de Montevideo. Partimos de un análisis teórico en relación a algunas especificidades de lo lúdico y lo artístico dentro de las prácticas culturales. Discutimos diferentes concepciones de cultura que orientan y referencian nuestra práctica como forma de intervención cultural. Posteriormente describimos las características particulares de este territorio y presentamos la fundamentación teórica de la metodología con la cual trabajamos. Finalmente discutimos estas ideas en base a nuestra incipiente experiencia a través del “Espacio de Formación Integral Prácticas Lúdicas y Artísticas” (Universidad de la República) en Punta de Rieles que se desarrolla desde 2019 en la Unidad Penitenciaria nro 6.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Natalia Burgueño Pereyra, Universidad de la República

Docente y creadora de artes escénicas. Actriz. Estudiante de la Maestría en Historia y teoría del Teatro (FHCE, Universidad de la República). Docente Grado 2 Licenciatura en danza, Taller de Artes Escénicas (Instituto Nacional de Bellas Artes, Universidad de la República).

Lauren Isach, Universidad de la República

Licenciada y Magíster en Geografía (Université Bordeaux Montaigne). Estudiante de doctorado en Geografía (Universidad Autónoma de Barcelona). Docente Grado 2 Programa Integral Metropolitano (Universidad de la República).

Citas

ACOSTA, Bianca; BIANCHI, Delia; FOLGAR, Leticia. Singularidades de la docencia integral: relaciones de aprendizaje entre estudiantes, docentes y actores sociales. In: 10mo Congreso Internacional de Educación Superior, 2016, La Habana, Cuba. Disponible en: https://pim.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/sites/14/2018/12/Sobre-la-docencia-integralAcostaBianchiFolgar2016.pdf Consultado el 17 de enero de 2021.

BOURDIEU, Pierre. El sentido práctico. Buenos Aires: Siglo Veintiuno Editores, 2007. 456 p.

BOURRIAUD, Nicolas. Estética Relacional. Buenos Aires: Adriana Hidalgo Editora, 2008. 144 p.

BURGUEÑO, Natalia; CALDEIRO, Martin; ISACH, Lauren. Prácticas lúdicas y prácticas artísticas: tensionando la integralidad. Cuadernos de Extensión Universitaria de la UNLPam, num. 4, p. 155-176, 2020.

CAMNITZER, Luis. Hacia un socialismo de la creatividad. 2018, Bogotá, Universidad de los Andes. Disponible en: https://esferapublica.org/nfblog/hacia-un-socialismo-de-la-creatividad/. Consultado el 17 de enero de 2021.

CANO, Agustin. La metodología de taller en los procesos de educación popular. Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales, 2 (2), p.22-51, 2011.

EDELSTEIN, Gloria. Un capítulo pendiente: el método en el debate didáctico contemporáneo. In: Camilloni, A. et altri: Corrientes didácticas contemporáneas. Buenos Aires: Paidós, 1996. p.75-89.

FOLGAR, Leticia; ISACH, Lauren. Diálogos territoriales: reflexiones a partir del trabajo en la Unidad Penitenciaria N°6 y su entorno territorial próximo". In: TEBAC. Territorialidades barriales en la ciudad contemporánea, Montevideo: EI-UdelaR, 2019, p. 103-121.

GARCIA CANCLINI, Nestor. Diferentes, desiguales y desconectados. Mapas de la interculturalidad. Barcelona: Editorial Gedisa, 2004. p.223.

NUÑEZ, Violeta Pedagogía Social: Cartas para navegar en el nuevo milenio. Buenos Aires: Santillana, 1999. 176 p.

RECTORADO. La extensión en la renovación de la enseñanza: espacios de formación integral. Colección Hacia la reforma universitaria #10. Montevideo: Universidad de la República. 2010.

SÁNCHEZ, José A. Los límites de la ficción. In: Lección magistral pronunciada con motivo de la Apertura del Curso Académico de la Universidad de Castilla-La Mancha en el Paraninfo del Campus de Cuenca. 2018, Disponible en: http://archivoartea.uclm.es/textos/los-limites-de-la-ficcion-2/ Consultado el 17 de enero de 2021.

TOMMASINO, Humberto; RODRÍGUEZ, Nicolas. Tres tesis básicas sobre extensión y prácticas integrales en la Universidad de la República, In: Integralidad: tensiones y perspectivas. Cuaderno de Extensión N°1, Montevideo: SCEAM-UdelaR, 2010. p. 19-42.

VICH, Victor. Desculturizar la cultura. La gestión cultural como forma de acción política. 1ª ed.- Buenos Aires: Siglo Veintiuno Editores, 2014. 136 p.

Publicado

2021-04-08

Cómo citar

BURGUEÑO PEREYRA, N.; ISACH, L. Potencialidades de las prácticas lúdicas y artísticas en el trabajo en territorio: relatos de una experiencia. Práticas Educativas, Memórias e Oralidades, [S. l.], v. 3, n. 2, p. e324648, 2021. DOI: 10.47149/pemo.v3i2.4648. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/4648. Acesso em: 22 jul. 2024.

Número

Sección

Dossiê - Perspectivas e compromissos com a sustentabilidade: olhares diversos sobre o desenvolvimento rural sustentável