Aprendizaje basado en problemas: un enfoque para la educación superior en salud

uma abordagem no ensino superior na área da saúde

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.47149/pemo.v2i1.3676

Palabras clave:

Aprendizaje basado en problemas, Métodos de aprendizaje, Salud y educación

Resumen

La enseñanza basada en la metodología constructivista de que el alumno busca conocimiento y que el maestro se auto-dirige con la ayuda de un problema se conoce como aprendizaje basado en problemas (PBL). Se difundió en los años 60 y actualmente se usa ampliamente en cursos de salud, principalmente en medicina. La enseñanza tradicional se basa en clases expositivas y se centra en el profesor, privilegiando la reproducción del contenido. PBL se caracteriza por una enseñanza centrada en el alumno, que se responsabiliza de su proceso de aprendizaje, siendo independiente, estimulado y recompensado en función del problema en el que se trabajará en los grupos de tutoría. El PBL promueve un estudio individual y colectivo de los problemas planteados en los objetivos de aprendizaje que buscan una base científica, hace posible validar / invalidar hipótesis, llenar vacíos de conocimiento y capacitar a profesionales con una visión global, y debería usarse más ampliamente como metodología de enseñanza en cursos de pregrado y posgrado. graduado en salud.

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Biografía del autor/a

Mariana Fiuza Gonçalves, Facultad de Ciencias de la Salud del Distrito Federal

Estudiante de medicina en la Facultad de Ciencias de la Salud del Distrito Federal (ESCS-DF). Actual Director Científico de la Asociación Brasileña de Ligas Académicas de Cirugía capítulo DF. Beca PIC 2019-2020 y 2020-2021.

Alberto Magno Gonçalves, Universidad Federal de Goiás

Graduado en Odontología por la UFG-GO, Especialista en Odontología por la CRO-GO, Máster en Odontología por la Facultad de Odontología de Bauru (USP) y Doctor en Odontología Restauradora por la Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Actualmente es profesor titular en UFG-GO.

Ilda Machado Fiuza Gonçalves, Universidad Federal de Goiás

Graduación en Odontología por la Universidad Federal de Ceará; Maestría en Odontología Pediátrica, Universidad Estatal Júlio de Mesquita Filho - UNESP; Doctorado en Odontología Pediátrica, Universidad de São Paulo; Profesor Titular de la Facultad de Odontología - Universidad Federal de Goiás.

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Publicado

2020-04-30

Cómo citar

GONÇALVES, M. F.; GONÇALVES, A. M.; GONÇALVES, I. M. F. Aprendizaje basado en problemas: un enfoque para la educación superior en salud: uma abordagem no ensino superior na área da saúde. Práticas Educativas, Memórias e Oralidades, [S. l.], v. 2, n. 1, p. 1–12, 2020. DOI: 10.47149/pemo.v2i1.3676. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/3676. Acesso em: 21 nov. 2024.

Número

Vol. 2 Núm. 1 (2020): Práticas Educativas, Memórias e Oralidades

Sección

Artículos

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Derechos de autor 2020 Mariana Fiuza Gonçalves, Alberto Magno Gonçalves (Autor)

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