Itinerários de vida de Ofélia

professora gestora que defendeu a escola pública na ditadura civil-militar

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.47149/pemo.v1i2.3648

Palabras clave:

História de vida, Aprendizagem e ensino, Educação formal

Resumen

Esta pesquisa visa a história de vida de mulher serrana que na ditadura civil militar enfrentou oligarquias locais instigando construção da primeira escola pública de ensino fundamental II – antigo ginásio. De cunho qualitativo, na abordagem biográfica, tem foco na história de vida de uma mulher-educadora que fez sua própria história. Como procedimentos metodológicos para coleta de dados foram utilizados: entrevistas com colegas, líderes comunitários, mães de alunos; rodas de conversa com ex-alunos; análise documental, atas/livros de onde atuou, fotografias, jornais, livros didáticos utilizados por ela. Essa educadora é considerada importante por sua atuação política-pedagógica, professora-gestora no despertar da consciência crítica, buscando melhoria na qualidade de vida a partir da educação formal, não formal, informal e exerceu ação tutoria com educandos-trabalhadores investindo na autor-regulação da aprendizagem. A análise evidencia a ousadia de Ofélia mulher-gestora cuja identidade está ligada a iniciativa em promover mudanças sociais inovadoras, a partir da educação.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Antonia Nilene Portela de Sousa, Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA

Professora na Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA. Mestre em educação: Convênio Universidade Internacional de Lisboa – UIL e Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA. Doutorando pela Universidade Federal de Pelotas - UFPEL

Andrea Abreu Astigarraga, Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA

Profa.Dra. Universidade Estadual Vale do Acaraú- UVA. Mestre e Doutora pela Universidade Federal do Ceará-UFC. Pós-Doutora pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte- UFRN

Lourdes Maria Bragagnolo Frison, Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA

Pedagoga, Mestre e doutora pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Ph.D. em Psicologia da Educação pela Universidade de Lisboa, Líder do Grupo de Estudos e Pesquisa da Aprendizagem Autorregulada- GEPAAR Bolsista de Produtividade CNPq

Citas

BASTOS, Ludimila Corrêa; EITERER, Carmem Lucia. Reconfigurações das relações de Gênero e cotidiano das mulheres educandas da EJA. Educação & Formação, Fortaleza, v.2, n.6, p. 42-53, 2017.Disponível em https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/158. Acesso em: 13 mar. 2019.

CARVALHO, Marília Pinto de. In: Gênero e Educação. Nalu Faria, Mirian Nobre, Daniela Auad, Marília Carvalho (Orgs.). São Paulo: SOF, 1999.

CARNEIRO, Moacir Alves. LDB fácil: leitura crítico-compreensiva artigo a artigo. 13 ed. Vozes. Petrópolis, RJ. 1998.

CRUZ, Maria Isabel da. A mulher na igreja e na política.1 ed. São Paulo: Outras expressões, 2013.

DARSI, Camilo; HILLSHEIM, Betina; WEBER, Douglas Luís; ROSA, Rita de Cássia Quadros da. A produção da mulher ideal no filme ela: questões sobre gênero e performatividade no cinema. Educação & Formação, Fortaleza, v.3, n.9, p.189-203, 2018. Disponívelem:https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/852/766. Acesso em: 07 mai. 2019

Facebook: https://www.facebook.com/search/top/?q=diz%20que%20%C3%A9%20de%20tiangu%C3%A1%2C%20mas%20nunca%20estudou%20no%20grupo%20da%20of%C3%A9lia&epa=SEARCH_BOX

FARIA, Nalu; Nobre, Mirian; Auad, Daniela; Carvalho, Marília (Orgs). Gênero e Educação. São Paulo: SOF, 1999.

FARIAS, Izabel Maria Sabino de (et.al). Didática e docência: aprendendo a profissão. Coleção formar. 4 Ed. nova ortografia. Brasília: líber livro, 2014. 192p.

FRISON, Lourdes Maria Bragagnolo; SIMÃO, Ana Margarida Vieira. Acção tutorial em contexto de trabalho e auto-regulação da aprendizagem. Tutoria e Mediação em Educação: Novos Direitos à Investigação Educacional. XVI Colóquio AFIRSE/AIPELF, 2008.

GASPAR, João Bosco. Memória viva do Tianguá – fugit irreparábili tempus (Tempus fugitexpressão latina, quer dizer “o tempo foge” e ou “o tempo voa”). Facebook. Acessado em: 11/03/2018.

GATTI, Bernadete Angelin. Grupo Focal na Pesquisa em Ciências Sociais e Humanas. Serie Pesquisa em Educação v.10. Brasília -DF, 2005.

HALBWACHS, Maurice. A memória coletiva. Paris: PUC, 1956.

SOARES, Carla Poennia Gadelha; VIANA Tania Vicente. Jovita Alves Feitosa: memórias que contam a história da educação nas prisões cearense. Educação & Formação, Fortaleza, v. 1, n. 1, p.140-158, 2016. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/96/77 Acesso em: 04 mar. 2019.

KAUARKA, Fabiana; MANHÃES, Fernanda Castro; SOUZA, MEDEIROS, Carlos Henrique. Metodologia da pesquisa: um guia prático. Via Litterrum Editora. Itabuna-Bahia, 2010.

MELLO, Guiomar Namo de. Magistério de 1º grau: da competência técnica ao compromisso político. São Paulo: Cortez, 1987.

NÓVOA, Antonio. História de professores. 2. Edição. Porto Editora. Coleção ciências da educação. 1995.

POLLACK, Michael. Memória, Esquecimento, Silêncio: Estudos históricos. Rio de Janeiro: CPDOC/FGV. v. 2 n. 3, 1989.

RIOS. Pedro Paulo Souza; CARDOSO Helma de Melo; DIAS, Alfrancio Ferreira. Concepções de Gênero e sexualidade dos Docentes do Curso de Licenciatura em Pedagogia: Por um currículo Queer. Educação & Formação, Fortaleza, v. 3, n. 8, p. 98-117, 2018. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/272 Acesso em: 07 abr. 2019.

SOUZA, Sauloéber Tarsio de; LIMA, Genis Alves Pereira de. Escolas Polivalentes na ditadura civil-militar: marco no modelo de ensino profissionalizante ou instrumentos de propaganda do regime? O processo de implantação do polivalente de Ituiutaba-MG (1974-1985). Educação & Formação, Fortaleza, v. 1, n. 2, p. 72-88, 2016. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/101/83 Acesso em: 07 mar. de 2019.

VASCONCELOS, Luiz Beviláqua, 55 anos. (Acesso em: 11 mar. 2018).

VIEIRA, Sofia Lerche. Educação Básica: política e gestão da escola. Fortaleza-CE: Ed. Liber livro, 2008.

Descargas

Publicado

2019-08-30

Cómo citar

SOUSA, A. N. P. de; ASTIGARRAGA, A. A.; FRISON, L. M. B. Itinerários de vida de Ofélia: professora gestora que defendeu a escola pública na ditadura civil-militar. Práticas Educativas, Memórias e Oralidades, [S. l.], v. 1, n. 2, p. 1–15, 2019. DOI: 10.47149/pemo.v1i2.3648. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/3648. Acesso em: 21 nov. 2024.

Número

Vol. 1 Núm. 2 (2019): Práticas Educativas, Memórias e Oralidades

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2020 Antonia Nilene Portela de Sousa, Andrea Abreu Astigarraga, Lourdes Maria Bragagnolo Frison (Autor)

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Os autores possuem direitos autorais dos seus textos:

A revista "Práticas Educativas, Memórias e Oralidades permite ao/s autor/es os direitos de publicação, no entanto, recomenda um intervalo de cinco anos para o caso de republicação ou referência ao primeiro local de publicação, no caso, o link da Rev. Pemo..

Os nomes e endereços informados nesta revista serão usados exclusivamente para os serviços prestados por esta publicação, não sendo disponibilizados para outras finalidades ou a terceiros.