Cognitive knowledge assessment instrument about popular children's games and playful activities

Authors

DOI:

https://doi.org/10.47149/pemo.v.4.4825

Keywords:

Examination questions, Physical education, Popular culture

Abstract

Educational assessment can be planned within the educational objectives previously established by the teacher. The assessment action merges techniques, procedures and reliable instruments to capture information about the student learning development. The aim of this research was to validate items for cognitive assessment of the popular children's games and playful activities content for the 9th grade of elementary school. The study was characterized as descriptive with a quali-quantitative approach. The Content Validity Index (CVI) was used to measure the expert judges’ level of agreement in relation to defined aspects of the instrument and its items. The instrument proposed for validation initially had 13 items and after the seven judges’ evaluation, 3 questions were excluded. The 10-item instrument related to the popular children's games and playful activities content has content validity evidence.

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Author Biographies

Elane da Silva Santos, Universidade Estadual do Ceará

Aluna da Especialização em Educação Física escolar, Graduada em Licenciatura em Educação Física pela Universidade Estadual do Ceará (UECE), Professora substituta da Secretaria de Educação do Estado do Ceará, Lotada na EEEP Joaquim Moreira de Sousa.

Jeania Lima Oliveira, Universidade Estadual do Ceará

Graduação pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Especialização em Atividade Física: aspectos fisiológicos, patológicos e farmacológicos pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Atualmente é Professora Temporária na Universidade Estadual do Ceará.

Antônio Ricardo Catunda de Oliveira, Universidade Estadual do Ceará

Doutor em Ciências da Educação, no ramo da Didática do Ensino da Educação Física e do Desporto pela Faculdade de Motricidade Humana da Universidade de Lisboa, Portugal. Pós-Doutor na especialidade de Educação para a Saúde, pelo Centro de Estudos de Educação e Promoção da Saúde da Universidade de Lisboa, Portugal. Professor Adjunto da Universidade Estadual do Ceará (UECE) onde exerce a função de coordenador do Curso de Educação Física.

José Airton de Freitas Pontes Junior, Universidade Estadual do Ceará

Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Ceará. Pós-Doutorado em Educação, com ênfase em Psicologia da Educação, na Universidade do Minho, Portugal, e Pós-Doutorado em Educação, na linha de Políticas e Gestão Educacional, pela Universidade Federal do Acre. Professor efetivo da Universidade Estadual do Ceará, vinculado ao curso Licenciatura em Educação Física, ao Mestrado Profissional Ensino na Saúde (CMEPES/UECE) e ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UECE).

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Published

2022-01-04

How to Cite

SANTOS, E. da S.; OLIVEIRA, J. L.; OLIVEIRA, A. R. C. de; PONTES JUNIOR, J. A. de F. Cognitive knowledge assessment instrument about popular children’s games and playful activities. Educational Practices, Memories and Oralities, [S. l.], v. 4, p. e44825, 2022. DOI: 10.47149/pemo.v.4.4825. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/4825. Acesso em: 21 nov. 2024.

Issue

Vol. 4 (2022): Práticas Educativas, Memórias e Oralidades

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Copyright (c) 2022 Elane da Silva Santos, Jeania Lima Oliveira, Antônio Ricardo Catunda de Oliveira, José Airton de Freitas Pontes Junior

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