Scientific productions on teacher training in the pedagogy course at UNEB, Campus XII
DOI:
https://doi.org/10.47149/pemo.v5.e10565Keywords:
preparing teachers, teacher training, pedagogy, UNEBAbstract
The objective of this study was to map and present the scientific production on teacher training produced by teachers of the pedagogy course at Campus XII of UNEB in Guanambi, which resulted in publication in scientific journals between 2012 and 2022. It was a documentary work through a survey bibliographic, and followed four procedures: a) survey of the number of professors who work in the Pedagogy course and their respective qualifications; b) consultation of the teachers' Curriculum Lattes to identify complete articles published in journals within a time frame from 2012 to 2022; c) classification of productions into six categories; d) analysis of the content of articles on teacher education. Eighteen articles were identified, which are presented and analyzed in six categories, grouped as follows: a) teacher training in rural education; b) continuing education; c) teacher training in the field of mathematics; d) shared training; e) recreational training; and f) training of teachers in the field of Literature.
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