Vol. 12 No 2 (2020): Linguagens e tecnologia: ideias e debates sobre apropriação tecnológica na escola contemporânea

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  1

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  2-5

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• Editorial

  Luiz Fernando Gomes, Débora Liberato Arruda Hissa, Nukácia Meyre Silva Araújo

  6-7

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  DOI: https://doi.org/10.46230/2674-8266-12-4042

Des articles

• Made in Brazil Inovações tecnológicas no âmbito de um sistema de autoria aberto para o ensino de línguas

  André Firpo Beviláqua, Alan Ricardo Costa, Vanessa Ribas Fialho

  8-29

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  DOI: https://doi.org/10.46230/2674-8266-12-4029

• Para além do letramento escolar Dimensões multiletradas no ensino de língua portuguesa e aportes possíveis em sala de aula na contemporaneidade

  Manuela Solange Santos de Jesus, Denise Maria Oliveira Zoghbi

  30-49

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  DOI: https://doi.org/10.46230/2674-8266-12-4025

• Multiletramentos na Escola Um Relato de Experiência à luz das reflexões de gênero e dos letramentos críticos

  Raul Gomes da Silva, Jefferson Expedito Neves

  50-71

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• Pedagogia dos multiletramentos para a aprendizagem de inglês Avaliação de uma proposta de ensino na escola pública

  Eliziane de Sousa Sampaio Mendes, Samuel de Carvalho Lima

  72-89

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• Os novos (multi)letramentos como ferramenta para o fomento literário Uma proposta de atividade usando o booktube nas aulas de espanhol como língua estrangeira

  Renata Chaves Lopes, Camila Miranda Machado, Cleudene de Oliveira Aragão

  90-108

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• Letramento digital e currículo na educação a distância Uma análise da proposta político-pedagógica para a formação de professores em um curso de Letras

  Adelane Brito Rodrigues, Francisco Wellington Borges Gomes

  109-128

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  DOI: https://doi.org/10.46230/2674-8266-12-4049

• Trabalho docente em tempos de isolamento social Uma análise da percepção do uso das tecnologias digitais por professores da educação básica pública

  Francisco Cleyton de Oliveira Paes, Samya Semião Freitas

  129-149

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  DOI: https://doi.org/10.46230/2674-8266-12-4050

• Tecnologias digitais e formação de professores Implicações para as práticas de ensino de professores de cursos de licenciatura em Letras

  Michael Gouveia de Sousa Júnior, Francisco Gabriel Cordeiro da Silva, Marco Antônio Margarido Costa

  150-169

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  DOI: https://doi.org/10.46230/2674-8266-12-4054

• Formação docente continuada e multimodalidade sob a perspectiva de professores de línguas de uma escola pública

  Michelle Soares Pinheiro, Antonia Dilamar Araújo

  170-189

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• Professor, Ética e Rede social Um estudo acerca de postagens no Facebook que envolvem crianças da educação infantil

  Áurea Machado de Aragão, Willamis de Santana Alves

  190-206

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  DOI: https://doi.org/10.46230/2674-8266-12-4023

• Como um Jogo Gamificação Responsiva no Ensino de Línguas

  Vilson Jose Leffa, Carolina Fernandes Alves

  207-226

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  DOI: https://doi.org/10.46230/2674-8266-12-3671

• Metodologias Ativas e Ensino de Língua Estrangeira Objetos de Aprendizagem como recurso didático no contexto da Gamificação

  Mirella Mota Cavalcante da Silva, Pâmela Freitas Pereira Toassi, Myrcea Santiago dos Santos Harvey

  227-247

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  DOI: https://doi.org/10.46230/2674-8266-12-3732

• Inclusão e letramento digital na educação de jovens e adultos Uma análise teórica sob a perspectiva decolonial

  Bruno dos Santos Joaquim, Cláudia Lemos Vóvio, Lucila Pesce

  248-268

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  DOI: https://doi.org/10.46230/2674-8266-12-4053

• Multimodalidade e Letramento visual crítico no ensino de Língua Inglesa Investigando as propostas de atividade de produção de texto do livro didático Time to Share

  Robson Henrique Antunes de Oliveira, Maria Elizia Cavalcante Costa, Maria Zenaide Valdivino da Silva

  269-291

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  DOI: https://doi.org/10.46230/2674-8266-12-4020

• Práticas colaborativas de escrita e multiletramentos na produção textual do ensino médio

  Daiane Mari da Silva da Silva, Greice da Silva Castela

  292-313

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  DOI: https://doi.org/10.46230/2674-8266-12-4021

• Sequência Didática do gênero anúncio publicitário Uma abordagem enunciativo-discursiva

  Eliane Pereira dos Santos, Maria Zuleide Silva Costa

  314-332

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  DOI: https://doi.org/10.46230/2674-8266-12-4065

• Emojis como nova estratégia de captação no discurso publicitário

  Marcia Figueiredo de Assis Terra, Ilana da Silva Rebello

  333-354

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  DOI: https://doi.org/10.46230/2674-8266-12-4022

Essai

• Letramentos a distância na (e na pós) pandemia

  Petrilson Pinheiro

  355-369

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Entrevues

• Uma rodada de perguntas com os membros do Grupo de Trabalho Linguagem e Tecnologias (ANPOLL)

  Fabiana Cristina Komesu, Kyria Rebeca Finardi, Marcelo El Khouri Buzato, Raquel da Cunha Recuero, Roberta Varginha Ramos Caiado, Robson Santos de Oliveira, Rodrigo Camargo Aragão, Rodrigo Esteves de Lima Lopes, Suzi Marques Spatti Cavalari, Valdir Silva, Vilson Leffa

  370-406

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  DOI: https://doi.org/10.46230/2674-8266-12-3859