Programa Residência pedagógica: um relato de experiência sobre as vivências do ensino de Química em tempos atípicos no Amazonas
Palavras-chave:
Pandemia, Ensino de quimica, TICResumo
Esse trabalho tem objetivo relatar às vivencias do ensino em uma escola pública de tempo integral localizada na cidade de Manaus, Amazonas durante a pandemia do covid-19, na perspectiva de alunos do Programa Residência Pedagógica (PRP), núcleo de química, da Universidade Federal do Amazonas. Esse relato apresenta abordagem qualitativa, observacional e descritiva e foi realizado no período de outubro de 2020 à março de 2022. Durante o período da execução do programa pôde-se vivenciar algumas das dificuldades enfrentadas na docência para implementação do ensino remoto e híbrido, como a suspensão das aulas, organização do retorno dos discentes e acompanhamento das adaptações dos materiais didáticos e elaboração de atividades para o ensino em diferentes formatos. Pôde-se ter o período de ambientação, regência e realizar ações de intervenção no ensino de Química. Com as vivências adquiridas durante o PRP conclui-se que mudanças na aprendizagem e no ensino são sempre desafiadoras, porém são oportunidades para o aprimoramento e desenvolvimento do profissional docente.
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