Alfabetização e ludicidade: relato de uma experiência com crianças do primeiro ano

Resumo

Este relato de experiência objetivou compreender de que maneira a ludicidade está sendo vivenciada no processo de alfabetização de uma turma de primeiro ano do Ensino Fundamental. De abordagem qualitativa, a pesquisa aconteceu através de observação de uma aula de Português, de uma entrevista semiestruturada com a professora e um diálogo informal com uma das psicopedagogas da escola. Como principais achados destacamos que a professora reconhece a importância da ludicidade na aprendizagem das crianças, mas ainda assim, na aula observada, fez uso de práticas tradicionais de ensino. Ao usar a brincadeira e outras estratégias lúdicas, as crianças tendem a se engajar e aprender mais, relacionando o estudo escolar da língua com o seu cotidiano e as práticas sociais. Ressalta-se, dessa forma, a importância do uso de atividades lúdicas no processo de alfabetização, como jogos e brincadeiras, sendo essas enriquecedoras na aprendizagem e desenvolvimento do aluno.