Residência pedagógica e inclusão de alunos com deficiência intelectual
Palavras-chave:
Residência Pedagógica, Deficiência Intelectual, Formação InicialResumo
Este relato visa mostrar as vivências em sala de aula com alunos que têm deficiência intelectual (DI) no intuito de explicitar como o pedagogo pode atuar na formação desses alunos no seu processo de alfabetização. O objetivo deste trabalho foi descrever as experiências de ensino com alunos com DI e mostrar como o PRP nos proporciona essa vivência imprescindível para a nossa formação. Desse modo, esta pesquisa é de cunho bibliográfico e documental. Em conclusão, as atividades realizadas durante o módulo I da residência foram cuidadosamente planejadas de acordo com as capacidades e limitações das crianças. Observou-se que elas participaram ativamente, envolvendo-se em diversas atividades como escrita, diálogo, jogos e momentos de diversão.
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