Narrativas em dissidências: cartografar uma queermica lesbitransviada e a (re)afirmação do corpo na educação química

Autores

DOI:

https://doi.org/10.47149/pemo.v8.e15365

Palavras-chave:

Química, Estudo e Ensino, Diversidade Sexual, Narrativas Pessoais, Currículo, Epistemologia.

Resumo

Este artigo investiga as vivências de três pessoas LGBTTQIAPNb+ no campo do ensino de Química, por meio da cartografia de narrativas (auto)biográficas – uma mulher lésbica, uma mulher trans bissexual e um homem gay afeminado. Com base em uma metodologia cartográfica e em uma epistemologia queer, as experiências são compreendidas como dispositivos de resistência à cisheteronormatividade estrutural presente na escola e na universidade. As narrativas revelam os impactos do apagamento e da exclusão, mas também os deslocamentos, as estratégias de pertencimento e a reinvenção dos espaços curriculares. Propomos, com isso, uma queermica lesbitransviada como força político-poética que tensiona os limites da ciência e da docência. Os resultados apontam para a urgência de repensar o ensino de Química como prática ético-estética de liberdade, pluralidade e (re)invenção curriculares para uma química das diferenças.  

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Biografia do Autor

Franklin Kaic Dutra-Pereira, Universidade Federal da Paraíba

Doutor em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (PPGECM/UFRN). Licenciado em Química pela Universidade Federal de Campina Grande (CES/UFCG) e em Pedagogia pela Universidade Cruzeiro do Sul (UNICSul). Professor do Departamento de Química do Centro de Ciências Exatas e da Natureza, João Pessoa, PB, da Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Professor-orientador do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UPFB) e do PROFQUI (UFPB). É líder do "COM-FABULAÇÕES: Ateliê de Pesquisas Inventivas em Educação". Pesquisa, problematiza e inventa nas temáticas: Estudos Culturais da Educação, Pesquisa autobiográfica e narrativas da vida; as Políticas do Currículo na/para diferença em tempos neoconservadores; Filosofias da Diferença e a virada pós; Relações interseccionais e Teorias Queers na ciência-educação [e mais algumas coisas que tenho prazer]. E-mail: franklin.kaic@academico.ufpb.br Lattes: http://lattes.cnpq.br/0234305843667539. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4486-6124 Outros textos: https://scholar.google.com.br/citations?user=wEs6TrsAAAAJ&hl=pt-BR 

Andressa Geovana Sitônio Barbosa Soares, Universidade Federal da Paraíba

Estudante do Curso de Licenciatura em Química da Universidade Federal da Paraíba - UFPB. Bolsista PIBIC do projeto intitulado: CORPOS DISSIDENTES QUE ENSINAMPESQUISAMPUBLICAM NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: cartografia dos silêncios e das ausências em publicações na língua inglesa. (Em andamento). Bolsista PIBIC intitulado: CORPOS DISSIDENTES NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: uma cartografia queer de docentes que ensinampesquisapublicam. (2023/2024). Voluntária do projeito de extensão intitulado: InterAções: relações étnico-raciais na educação paraibana. (2023). Voluntária do projeto de PROLICEN intitlulado: CARTIGRAFIA SENTIMENTAL: Explorando subjetividades e afetos nas universidades. (Em andamento). Participa do curso de extensão: Teoria Queer e Educação. (Em andamento). Integrante do COM-FABULAÇÕES: Atêlie de Pesquisas Inventivas em Educação (CNPq/UFPB).

Catarina da Silva Marques, Universidade Federal da Paraíba

Estudante do Curso de Licenciatura em Química da Universidade Federal da Paraíba - UFPB. Voluntária PIBIC do projeto intitulado: CORPOS DISSIDENTES QUE ENSINAMPESQUISAMPUBLICAM NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: cartografia dos silêncios e das ausências em publicações na língua inglesa. (Em andamento). Bolsista do projeto de PROLICEN intitlulado: CARTIGRAFIA SENTIMENTAL: Explorando subjetividades e afetos nas universidades. (Em andamento). Integrante do COM-FABULAÇÕES: Atêlie de Pesquisas Inventivas em Educação (CNPq/UFPB). 

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Publicado

01-01-2026

Como Citar

DUTRA-PEREIRA, F. K.; SOARES, A. G. S. B.; MARQUES, C. da S. Narrativas em dissidências: cartografar uma queermica lesbitransviada e a (re)afirmação do corpo na educação química . Práticas Educativas, Memórias e Oralidades - Rev. Pemo, [S. l.], v. 8, p. e15365, 2026. DOI: 10.47149/pemo.v8.e15365. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/15365. Acesso em: 7 jan. 2026.

Edição

v. 8 (2026): Práticas Educativas, Memórias e Oralidades

Seção

Dossiê - Estudos Trans e Cuir: intersecções e diálogos

Licença

Copyright (c) 2026 Franklin Kaic Dutra-Pereira, Andressa Geovana Sitônio Barbosa Soares, Catarina da Silva Marques (Autor)

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