Dissident narratives: cartographing a lesbitransviada queermica and the (re)affirmation of the body in chemistry education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.47149/pemo.v8.e15365

Keywords:

Chemistry, Study and Teaching, Sexual diversity, Personal Narratives, Curriculum, Epistemology.

Abstract

This article investigates the experiences of three LGBTTQIAPNb+ individuals in the field of Chemistry education through the cartography of (auto)biographical narratives – a lesbian woman, a bisexual trans woman, and a feminine gay man. Grounded in a cartographic methodology and a queer epistemology, these experiences are understood as devices of resistance against the structural cisheteronormativity embedded in schools and universities. The narratives reveal the impacts of erasure and exclusion, while also illuminating displacements, strategies of belonging, and the reinvention of curricular spaces. We thus propose a queermica lesbitransviada as a political-poetic force that challenges the boundaries of science and teaching. The results point to the urgent need to rethink Chemistry education as an ethical-aesthetic practice of freedom, plurality, and curricular (re)invention for a chemistry of differences.

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Author Biographies

Franklin Kaic Dutra-Pereira, Universidade Federal da Paraíba

Doutor em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (PPGECM/UFRN). Licenciado em Química pela Universidade Federal de Campina Grande (CES/UFCG) e em Pedagogia pela Universidade Cruzeiro do Sul (UNICSul). Professor do Departamento de Química do Centro de Ciências Exatas e da Natureza, João Pessoa, PB, da Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Professor-orientador do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UPFB) e do PROFQUI (UFPB). É líder do "COM-FABULAÇÕES: Ateliê de Pesquisas Inventivas em Educação". Pesquisa, problematiza e inventa nas temáticas: Estudos Culturais da Educação, Pesquisa autobiográfica e narrativas da vida; as Políticas do Currículo na/para diferença em tempos neoconservadores; Filosofias da Diferença e a virada pós; Relações interseccionais e Teorias Queers na ciência-educação [e mais algumas coisas que tenho prazer]. E-mail: franklin.kaic@academico.ufpb.br Lattes: http://lattes.cnpq.br/0234305843667539. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4486-6124 Outros textos: https://scholar.google.com.br/citations?user=wEs6TrsAAAAJ&hl=pt-BR 

Andressa Geovana Sitônio Barbosa Soares, Universidade Federal da Paraíba

Estudante do Curso de Licenciatura em Química da Universidade Federal da Paraíba - UFPB. Bolsista PIBIC do projeto intitulado: CORPOS DISSIDENTES QUE ENSINAMPESQUISAMPUBLICAM NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: cartografia dos silêncios e das ausências em publicações na língua inglesa. (Em andamento). Bolsista PIBIC intitulado: CORPOS DISSIDENTES NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: uma cartografia queer de docentes que ensinampesquisapublicam. (2023/2024). Voluntária do projeito de extensão intitulado: InterAções: relações étnico-raciais na educação paraibana. (2023). Voluntária do projeto de PROLICEN intitlulado: CARTIGRAFIA SENTIMENTAL: Explorando subjetividades e afetos nas universidades. (Em andamento). Participa do curso de extensão: Teoria Queer e Educação. (Em andamento). Integrante do COM-FABULAÇÕES: Atêlie de Pesquisas Inventivas em Educação (CNPq/UFPB).

Catarina da Silva Marques, Universidade Federal da Paraíba

Estudante do Curso de Licenciatura em Química da Universidade Federal da Paraíba - UFPB. Voluntária PIBIC do projeto intitulado: CORPOS DISSIDENTES QUE ENSINAMPESQUISAMPUBLICAM NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: cartografia dos silêncios e das ausências em publicações na língua inglesa. (Em andamento). Bolsista do projeto de PROLICEN intitlulado: CARTIGRAFIA SENTIMENTAL: Explorando subjetividades e afetos nas universidades. (Em andamento). Integrante do COM-FABULAÇÕES: Atêlie de Pesquisas Inventivas em Educação (CNPq/UFPB). 

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Published

2026-01-01

How to Cite

DUTRA-PEREIRA, F. K.; SOARES, A. G. S. B.; MARQUES, C. da S. Dissident narratives: cartographing a lesbitransviada queermica and the (re)affirmation of the body in chemistry education. Educational Practices, Memories and Oralities, [S. l.], v. 8, p. e15365, 2026. DOI: 10.47149/pemo.v8.e15365. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/15365. Acesso em: 7 jan. 2026.

Issue

Vol. 8 (2026): Práticas Educativas, Memórias e Oralidades

Section

Dossiê - Estudos Trans e Cuir: intersecções e diálogos

License

Copyright (c) 2026 Franklin Kaic Dutra-Pereira, Andressa Geovana Sitônio Barbosa Soares, Catarina da Silva Marques (Autor)

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