La contribución de la extensión UERN va a la escuela en la formación lectora del graduado del curso de pedagogía: experiencia con el eje de formación del lector
DOI:
https://doi.org/10.47149/pemo.v4.e48673Palabras clave:
Literatura. Extensión. Formación de lectores.Resumen
El proyecto de extensión UERN va a la escuela: formación y resistencia colectiva, desarrolla varias actividades que tienen como objetivo contribuir a la formación académica de los licenciados en pedagogía, en lo que respecta a la literatura, y, por lo tanto, es de suma importancia para la formación del lector. El presente trabajo parte de la actuación de los autores del equipo que experimentaron durante la Teleenseñanza de Emergencia, una formación literaria de vanguardia, en la cual, se realizaron lecturas colectivas de obras de varios autores, talleres y ciclos formativos, ampliando el conocimiento a través de la lectura de literatura. El objetivo de este estudio fue analizar, desde la perspectiva de las experiencias vividas en el eje de Formación de Lectores, la importancia de la participación y el crecimiento dentro de la profesión docente de los miembros del grupo de extensionistas que participaron en el eje de Formación de Lectores. Como resultado logramos la ampliación del repertorio de lectura de los miembros, teniendo en cuenta la producción de trabajo académico continuo como resultado de la formación ofrecida por el eje.
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