Português A reflection on education: curriculum
DOI:
https://doi.org/10.47149/pemo.v3i3.5491Keywords:
Curriculum, Education, Reforms, Curriculum analysisAbstract
This work proposes to reflect on the approach to the school curriculum, considering the various debates in the educational sphere in Brazil. Students often come from various social contexts, and when it comes to education, the curriculum is not open to discussions such as: combating violence, ethnic-racial, gender and sexual orientation intolerance; not to mention when schools do not have the autonomy to deal with these different social frameworks. The quality of education in any country is related to the existence of institutions, whose basic pillars are what to teach (courses), who to teach (teachers), where and how to teach (school organization and management), assessment and motivation. Currently, I note that there is a worrying "wave of reform of curriculum education", which must be taken seriously and treated with caution, since education reform can be initiated at any time, but its effectiveness will depend on the functioning of all pillars of basic education, mentioned above.
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