The non-fiction books and the book-trailer. A didactic proposal for sixth grade.
Una propuesta didáctica para sexto de primaria
DOI:
https://doi.org/10.47149/pemo.v2i1.3522Keywords:
Non-fiction book. Book-trailer. Project based learning. Didactic proposalAbstract
Non-fiction books have a great educational potential because they produce in the students a pleasure for reading and, on the other hand, an enrichment of didactic contents. In this sense, in order for the student to be able to approach this type of book, the teacher should look within the digital era for resources to promote reading, such as the book-trailer. Therefore, the purpose of this article is to create a didactic proposal for the sixth grade of Primary Education where, through project-based learning, a non-fiction book is worked on -The Big Book of Bugs- and, therefore, the creation of a bookt-railer to bring non-fiction books closer to the students.
Downloads
References
AUSTIN, R. Deja que el mundo exterior entre en el aula. Nuevas formas de enseñar y aprender más allá del aula de Educación Infantil. Madrid: Ediciones Morata S.L, 2009.
BOA SORTE, P. Internet memes: classroom perspectives in the context of digital cultures. Educação & Formação, v. 4, n. 3, p. 51-66, 2019. Disponible en: https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/1385 Acceso en: 3 de abril de 2020.
BONILLA, A. Una Propuesta Didáctica basada en la lectura de La Vuelta al Mundo en 80 Días de Julio Verne, 2018. Disponible en https://bit.ly/2Jq1noF. Acceso el 3 de abril de 2020.
CALDERÓN, D. Las TIC: motivación en la comprensión lectora, 2013. Disponible en http://reunir.unir.net/handle/123456789/1866. Acceso el 4 de mayo de 2020.
COLOMER, T. Enseñar a leer, enseñar a comprender. Madrid: Celeste ediciones, 1996.
CORREA, J. M.; BLANCO, J. M. El proyecto Eskolaberri: evaluación de una experiencia de formación de directivos escolares para la integración de las nuevas tecnologías en centros de educación primaria. RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, v.3, n.1, p. 467-480, 2004.
CUETOS, F. Psicología de la lectura. Madrid: Editorial Escuela Española, 1990.
EZQUERRO, A. El fomento de la lectura en Educación Primaria, 2014. Disponible en: https://biblioteca.unirioja.es/tfe_e/TFE001161.pdf. Acceso el 14 de abril de 2020.
FEITO, R. De las competencias básicas al currículum integrado. Qurriculum: Revista de Teoría, Investigación y Práctica Educativa, n. 23, p. 55–79, 2010.
GARCÍA, R. L. “Novela De No-Ficción”: Polémica En Torno a Un Concepto Contradictorio. Revista Letras, n. 51, p. 41–53, 1999.
HEREDIA, H.; AMAR, V. Twitter y fomento lector: dinamizando la lectura en el aula. Lenguaje y Textos, n. 48, p. 59 -70, 2018.
IBARRA-RIUS, N.; BALLESTER-ROCA, J. Booktrailer en Educación Infantil y Primaria. Revista digital de Educación, n.30, p.76–93, 2015.
MARTÍ, J. A.; HEYDRICH, M.; ROJAS, M.; HERNÁNDEZ, A. Aprendizaje basado en proyectos: una experiencia de innovación docente. Revista Universidad EAFIT, v.46, n. 158, p. 11–21, 2010.
MEDINA, M.; TAPIA, M. El aprendizaje basado en proyectos una oportunidad para trabajar interdisciplinariamente. Olimpia: Publicación Científica de La Facultad de Cultura Física de La Universidad de Granma, v.14, n.46, p. 236–246, 2017.
MONTES, R.; GUTIÉRREZ, A. La importancia de la lectura y su problemática en el contexto educativo universitario. El caso de la universidad Juárez Autónoma de Tabasco, México. Revista Iberoamericana de Educación, n. 34, p. 19–20, 2004.
OECD. PISA 2006: Marco de la evaluación. PISA 2006. Marco de La Evaluación. Madrid: Santillana Educación S. L., 2007. Disponible en https://doi.org/10.1787/9789264066168-es. Acceso el 4 de marzo de 2020.
PADILLA, D.; MARTÍNEZ, M. DEL C.; PÉREZ, M. T.; RODRÍGUEZ, C. R.; MIRAS, F. La competencia lingüística como base del aprendizaje. International Journal of Developmental and Educational Psychology, v.2, n.1, 177–184, 2008.
PAREDES, J. Animación a la lectura y TIC: creando situaciones y espacios. Revista de Educación, n. 1, p. 255–279, 2005.
PROGRAMA DE FORMACIÓN CÍVICA. Aprendizaje Basado en Proyectos, 2015. Disponible en:https://www.bcn.cl/obtienearchivo?id=documentos/10221.1/55744/1/Aprendizaje%20basado%20en%20proyectos.pdf. Acceso el 13 de abril de 2020.
ROVIRA-COLLADO, J.; LLORENS, R. F.; FERNÁNDEZ, S.; MENDIOLA, P.Nuevas perspectivas en la didáctica de la literatura infantil y juvenil: booktuber y booktrailer. In: ROIG-VILA, R.; BLASCO, E.; LLEDÓ, A.; PELLÍN, N. Investigación e innovación Educativa en Docencia Universitaria: retos, propuestas y acciones. Alicante: Universidad de Alicante, 2016, p. 1755-1771.
SAER, J.J. El concepto de ficción. Argentina: Rayo Verde, 2016.
TABERNERO, R. Los epitextos virtuales en la difusión del libro infantil: Hacia una poética del book-trailer. Ocnos, v. 15, n. 2, p. 21-36, 2016.
TABERNERO, R. El book tráiler en la promoción del relato. Quaderns de Filologia. Estudis literaris, v. 17, p.211-222, 2013.
TABERNERO, R. El book-trailer en la promoción del libro infantil y juvenil. In JIMÉNEZ-FERNÁNDEZ, R; ROMERO-OLIVA, M. F. (Coords.) Nuevas líneas de investigación e innovación en la educación literaria. Barcelona: Octaedro, 2015, p.99-108
TRAVERSO, D. Entre el ABP y las TIC. De la sociedad a la escuela: una propuesta de innovación para Educación Primaria, 2018. Disponible en: https://rodin.uca.es/handle/10498/20896?locale-attribute=es. Acceso el 20 de abril de 2020.
WHITE, P. L. El lugar de los textos de no ficción en la escuela primaria de hoy. No ficción y textos informativos. Expository texts Information literacy Reading interest, n. 1, p.1-8, 2018.
XUNTA DE GALICIA. Modelo de curso estructurado para profesores y estudiantes. “Cómo enseñar y Aprender a apreciar la lectura: videostorytelling y booktrailer”. Disponible en: https://docplayer.es/68453945-Como-ensenar-y-aprender-a-apreciar-la-lectura-videostorytelling-y-booktrailer-improving-erasmus-ka2-project.html. Acceso el 5 de marzo de 2020.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2020 Hugo Heredia Ponce, Sandra Sánchez Herrrero (Autor)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
