Teachers' lounge as a place of memory: narratives of retired teachers in the interior of Bahia
DOI:
https://doi.org/10.47149/pemo.v7.e15388Keywords:
Experience, Social Memory, Knowledge, Teachers' Lounge.Abstract
This study conceives the teachers' lounge as a place for the (re)construction of retired teachers' memory. The analyses were based on a theoretical mapping of scientific data regarding the theme and on the collection of testimonies grounded in the discussions of Halbwachs (1990), Ricoeur (2007), Benjamin (1987), De Benedictis (2020), Nora (1993), and Bondía (2002). The phenomenological-hermeneutic method enabled visibility to testimonies, valuing their contributions and impressions of the memories constructed in the teachers' room, their knowledge and experiences. Semi-structured interviews and a 'memory workshop' were also conducted. Through the analyses, we can perceive the relevance of the retired teacher's perspective on their memories constructed in the teachers' room, the work done with students, the joys, but also the difficulties experienced both in the exercise of the profession and in the path of retirement, of forgetfulness. The (re)constructed memories became a trace of the experiences of retired teachers in the aracatuense society.
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