Pedagogical residency and Biology teaching during the COVID-19 pandemic in Salvaterra, Marajó, Pará
DOI:
https://doi.org/10.47149/pemo.v6.e13651Keywords:
Ciências Biológicas, Formação inicial, DocênciaAbstract
This study reports on the implementation and importance of the Programa da Residência Pedagógica (PRP) for initial training in a degree course in Biological Sciences degree course at the Universidade do Estado do Pará, during the COVID-19 pandemic scenario, in a public school in Salvaterra, Marajó, Pará. The experiences reported were based on remote immersion in classes in the 1st and 2nd stages of Educação de Jovens, Adultos e Idosos. The activities carried out included making audiovisual resources, WebQuests and question books. Despite the remote teaching, due to the pandemic, there was considerable student participation and evidence of learning. In short, the PRP contributed to the initial training of the resident Biology undergraduate, preparing them for atypical teaching moments.
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