Pedagogical practices on TikTok: portuguese language and one-minute dance videos
DOI:
https://doi.org/10.47149/pemo.v6.e13021Keywords:
Pedagogical Practices, Teaching, Portuguese Language, TikTok.Abstract
The integration of technology in language teaching is crucial, demanding innovative pedagogical practices to effectively engage students. This study investigates the role of TikTok as a pedagogical tool to facilitate interaction among teachers, content, and students. Using Video Data Analysis (VDA) parameters outlined by Nassauer and Legewie (2021), the study reveals an innovative approach to language teaching, challenging traditional methods and prompting educators to reconsider their strategies in the digital era. However, it also underscores the importance of maintaining educational rigor amid the allure of social media. This study emphasizes the potential of TikTok and similar platforms in language teaching while advocating for a balanced integration of technology and pedagogy, pointing towards a new direction in the field of language education.
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