Integrating knowledge: scientific experiments in Natural Sciences at a public school in Altamira-PA
DOI:
https://doi.org/10.47149/pemo.v6.e12634Keywords:
Practical activities, Rural teaching, Different sources of resourcesAbstract
This study investigated the effectiveness of interdisciplinary nature science experiments in elementary school. Carried out at the Sol Nascente school, PA/ASSURINI, Altamira-PA, the research involved 25 9th grade students, using low-cost materials for Biology, Physics and Chemistry experiments. Data was collected using pre- and post-tests. All students signed a consent form and were aware that their answers would be used in the analysis. The results showed the importance of pedagogical practices adapted to the rural context for effective education, highlighting the appreciation of local culture and the formation of educated and politicized individuals. The research highlights the importance of assimilating content, raising awareness of the educational reality and valuing the method used.
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