Didactic Sequence for preparing a Technopedagogical Projects
DOI:
https://doi.org/10.47149/pemo.v6.e12613Keywords:
Didatic Sequence, Technopedagogical Project, Collaboration, TDICAbstract
This article presents and discusses the process of developing a didactic sequence (DS) to propose a techno-pedagogical project. It also addresses the results of the application of this project. The aim is to detail the development phases and the contexts in which this project has options to be applied. To this end, a DS was carried out addressing the main pedagogical aspects in dialogue with Digital Information and Communication Technology (DICT) resources existing in the school environment of different levels and educational realities. It was possible to conclude that the proposed DS was able to develop in postgraduate students of the Specialization Course in Information Technology in Education the knowledge necessary to carry out better pedagogical practices in the context of techno-pedagogy. The DS proposal presented is characterized as flexible, making it possible to adapt to different objects, levels and teaching modalities in line with Education 4.0 and 5.0.
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