Training process of a teaching artist: dialogues with a life in dance
DOI:
https://doi.org/10.47149/pemo.v5.e11461Keywords:
(Self) biography, Creation, Researche in ArtAbstract
The research deals with the formative process of an artist-teacher, highlighting (auto)biography as a constituent process in the journey of the artist-educator-researcher in Art. In this study the objective is to analyze the training of an artist-teacher, in the area of dance crossed by marks of her life story inscribed on her body. Given this, it is characterized by a discussion in the field of Art and Education crossed by elements of life and training experiences. As conclusive aspects of the narration/reflection, we highlight as a conclusion that art triggers devices/knowledge that are operationalized in gestures, steps and words that in our experience resulted in an (auto)biographical composition capable of composing and recomposing theoretical and methodological conceptions in training in Art and Education, which, although they report personal experiences, translate ways of training that can be appropriated collectively.
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