Social representations of professional education teachers
state of knowledge in brazilian postgraduate studies in education
DOI:
https://doi.org/10.47149/pemo.v5.e10618Keywords:
Social representations, Professional education, Teaching, TeachersAbstract
This article is the result of an investigation of state of knowledge which had the scope to map master's and doctorate research, in the field of education, about social representations from teachers of the modality of professional education. Therefore, we shelter in the methodological path of the state of knowledge. (MOROSINI; FERNANDES, 2014; MOROSINI, 2015). The survey elected the Brazilian Digital Library of Thesis and Dissertations (BDTD) and took as corpus the thesis and dissertations analysis from postgraduate programs in education in Brazil. After the application of inclusion and exclusion criteria, five works were selected to be analyzed in greater depth. The results reveal that there are few thesis and dissertations works in the area of professional education studies which adopts as a theoretical contribution the Theory of Social Representations (TSR) proposed by Serge Moscovici (1961), especially with regard to teaching in the modality.
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References
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