Ir para o conteúdo principal Ir para o menu de navegação principal Ir para o rodapé
Revista de Instrumentos, Modelos e Políticas em Avaliação Educacional
  • Sobre
    • Sobre a Revista
    • Equipe Editorial
    • Declaração de Privacidade
    • Submissões
    • Contato
  • Atual
  • Arquivos
  • Indexadores/Bases/Signatários
  • Diretrizes para Autores
  • Avaliadores Ad Hoc
Buscar
  • Cadastro
  • Acesso
  1. Início /
  2. Avaliadores Ad Hoc

Avaliadores Ad Hoc

Avaliadores Ad Hoc 2020

Avaliadores Ad Hoc 2021

Notícias

Fluxo Contínuo e Novo Template

setembro 21, 2023

A Revista Impa informa que adotará periodicidade de fluxo contínuo com único volume a cada ano a partir volume 4. E agora está com novo template de artigos disponível e Diretrizes para Autores.

 

Equipe Editorial

tamanhoFont

Edição Atual

  • Logo Atom
  • Logo RSS2
  • Logo RSS1

Informações

  • Para Leitores
  • Para Autores
  • Para Bibliotecários

Enviar Submissão

Enviar Submissão

Idioma

  • English
  • Español (España)
  • Português (Brasil)
Palavras-chave
Artigos mais lidos
  • Política educacional em Moçambique diante das Tecnologias de Informação e Comunicação
    1127
  • Teoria clássica dos testes e teoria de resposta ao item em avaliação educacional
    848
  • Estratégias de intervenção através da avaliação nas escolas públicas
    460
  • V Mostra de Avaliação em Atividade Física e Saúde
    452
  • A contribuição do Programa Busca Ativa Escolar no combate a evasão na rede estadual de educação do Rio Grande do Norte
    415
  • Reflexões sobre avaliação a partir da obra “Pedagogia da autonomia” de Paulo Freire
    408
  • A não participação dos alunos nas aulas de educação física no Ensino Médio: Avaliação das práticas de ensino no estágio
    399
  • Avaliação e metodologias ativas como aliadas para a promoção da aprendizagem de crianças com TEA
    369
  • Fanzine: uma metodologia ativa como prática avaliativa no ensino de geografia – um relato de experiência
    368
  • Limitações das aulas de Educação Física em decorrência da Infraestrutura na ótica de professores do Ensino Médio público
    340
  • Spaece: a materialização da avaliação externa no ciclo de alfabetização do Ceará
    327
  • Os benefícios da musicoterapia na primeira infância: um relato de experiência
    325
  • Desafios das políticas educacionais no contexto pós-pandêmico
    320
  • Práticas de avaliação da aprendizagem em tempos de ensino remoto
    307
  • Educación física y niños con síndrome de down: estrategias metodológicas para la labor docente
    301
  • Saef: avaliação e monitoramento da aprendizagem nas escolas municipais de Fortaleza, conhecer para intervir
    291
  • Contribuições da Psicologia Escolar/Educacional no desenvolvimento de Habilidades Socioemocionais na Educação Infantil
    274
  • Avaliação da motivação à prática de atividade física de escolares após torneio esportivo
    241
  • A ética do cuidado na promoção da saúde mental dos escolares
    240
  • Avaliação em tempos de ensino remoto relato de experiência de um processo avaliativo na pós-graduação
    235

Prefixo DOI: 10.51281

ISSN: 2675-7427

A Revista de Instrumentos, Modelos e Políticas em Avaliação Educacional da Universidade Estadual do Ceará está licenciada com uma Licença Creative Commons - Atribuição 4.0 Internacional.
Baseado no trabalho disponível em https://revistas.uece.br/index.php/impa/index.
Podem estar disponíveis autorizações adicionais às concedidas no âmbito desta licença em https://revistas.uece.br/index.php/impa/index.

Mais informações sobre o sistema de publicação, a plataforma e o fluxo de publicação do OJS/PKP.