SAEB and ENEM 2019-2021: Impacts of the pandemic on high school in Brazil and Rio Grande do Sul – RS
DOI:
https://doi.org/10.51281/impa.e025004Keywords:
High School, Education, Systemic, Assessment, PandemicAbstract
Even though the COVID-19 pandemic has passed, it has impacted Basic Education in Brazil and it is necessary to measure which aspects were most affected, based on comparative analyses of proficiency assessments carried out before and after the humanitarian crisis. The Saeb (National System for the Assessment of Basic Education) and Enem (National High School Exam) tests, carried out in 2019 and 2021, record important data for mapping the points that have become most fragile in High School. This mass assessment system aims to classify the quality standard of education offered to students by institutions. The objective of this study was to analyze the results released by Saeb and Enem in 2019 and 2021, with the aim of identifying how the pandemic period affected the teaching and learning process at a national level compared to the state of Rio Grande do Sul. Based on the Saeb and Enem Results Reports, it is possible to measure how High School students have been prepared in the educational aspect to position themselves in the world.
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